二〇二一学年第二学期语文学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）年月日课题主备教师奋斗的历程知识与技能阅读感受。总（3）课时第（1）课时使用教师1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与教学目标过程与方法情感态度与价值观2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与任务定位教学准备教学重点教学难点相关课件阅读感受。2.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。心愿板书设计教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策开头、结尾：直接抒发、设置悬念、引用……重点段落：神态、动作、语言、心理(指向心愿)一、视频导入，揭示课题播放红色革命故事视频，引导学生对革命历史进行回顾。二、组织讨论，分享感受。A：《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。B：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。C：《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。D：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。E：《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。F：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中，叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。G：通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。三、制作小诗集1.激趣导入。（1）提问：“砍头不要紧，只要主义真。”这是谁写的诗？生回答：夏明翰。（2）提问：你们还知道哪些红色诗词？说一说。师总结。课件出示部分红色诗词。2.分组搜集红色诗词，并精选一部分诗词交流感受和体会。3.全班一起制作诗集。提示学生可按种类划分为：革命领袖、革命英雄写的诗词，歌颂中国共产党、新中国的诗词，讴歌改革开放和新时代的诗词等。教后反思二〇二一学年第二学期学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）年月日课题主备教师奋斗的历程知识与技能阅读感受。总（3）课时第（2）课时使用教师1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与教学目标过程与方法情感态度与价值观2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与任务定位教学准备教学重点教学难点相关课件阅读感受。2.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。心愿板书设计教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策开头、结尾：直接抒发、设置悬念、引用……重点段落：神态、动作、语言、心理(指向心愿)一、揭示习作主题1.创设情境。（课件出示流星雨图片）(1).师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。(2).学生书写自己的心愿。(3).将许愿纸贴在“心愿墙”上...
