构建良好中队工作参考总结（通用）本学期我担任五（4）中队辅导员工作，以中队工作计划为根据，开展中队治理工作，努力使队员在中队内凝成一种团结向上，热爱集体的风气。现将一学期工作总结如下：一、对队员进展思想品德教育细化标准内容，注重队员良好道德行为适应的养成教育，以学校的文明礼仪活动为杠杆，结合中队“每月最正确小组”评比活动，注重在中队内树立各方面的良好典范，促进良好的中队风。鼓舞队员自我教育、自我治理，逐步构成互帮互助的学习气氛，在中队内确立正确的集体言论,大力表扬好人好事或学习勤奋的队员。个别队员用打架来宣泄情绪的坏倾向,我及时理解队员的心理，化解队员与队员之间的矛盾，学会如何与人相处。同时，我坚持利用课余时间跟少数学习或纪律差的队员进展谈心，讲道理，培养队员的学习积极性，使队员信任老师，加深了师生感情，从而方便了中队教育工作的开展。二、加强中队建立,营建良好的学习气氛加强中队阵地标准化建立，创设优美的学习环境，设有图书角、黑板报、竞赛栏等，把优秀的队员作业作品作一个展示，鼓舞队员积极进取，促进中队建立不断完善。同时也为良好的中队风学风制造了条件。随着队员年龄的增长，集体认识、竞争认识的加强，本学期，我在中队干部产生上推行民主选举,自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出了中队队员喜欢的小干部，更主要地培养了队员积极竞争，为中队、为同学效劳的认识。实行日常行为标准加减分制度，但改为以小组为单位加减分数。以小组为单位，落实加减分制度，由组长负责增减分。每天的日常行为标准，以加分方式落实，做得好加分，每月评选一次优秀小组，中队内构成健康的竞争气氛。各个中队干部管治一方面的常规，并可适当为小组加分。这一措施构成了以队员干部为管治核心，老师指导为辅的民主管治方式。三、亲密关注后进队员的情况，在小组评选中，往往是后进队员妨碍加分。因此在鼓舞后进队员努力奋斗改变落后相貌的同时，我还引导小组内的优秀队员协助后进生的成长，充当小中队辅导员，通过优秀队员去带动后进队员的积极性协助他们与集体共同进步。注重后进队员治理和转化工作，拉近队员之间的差距，落实他们的一对一分工帮教制度，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓舞，使他们获得进步。加强学校与队员家长之间的多方联络，通过电访、家访等方式，与家长构成良好的沟通桥梁。本中队的后进队员加强了自决心。尽管后进队员成绩一般，但有了一定的进步。在全中队同学的共同努力下，我们中队分别在9、10、11、12月份获得“优秀中队”称号。四、缺乏本学期，本中队队员出现了一些新咨询题，如五年四中队队员的课堂纪律方面有所松懈，课前预备老是做不好,课堂效率变差。个别成绩较好的队员放松对本人的要求，学习略显浮燥，根底知识不够扎实，不太恪守课堂纪律等缺乏之处。个别中队干部有未能起到一个典范的作用，未能有效治理中队的纪律,特别个别的男生中队干部。队员的学习根底参差不齐，两级分化现象严峻。没有任何事会十全十美，我这一年的中队辅导员工作，在收获中反思，在反思中进步，我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾，体会到了“烦”与“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多汲取经历教训，多加强学习，让我的工作，我的明天灿烂，充满阳光。中队辅导员:
