公民教育课题中期汇报稿课题研究的目标提出并制定解决这些公共问题的公共政策，使学生身心得以健康成长，学生在实践的过程中传播文化知识，倡导全民行动，强健身体，丰富生活在实践中让学生逐步做到主动关爱他人，积极参与力所能及的公益活动，推动学生学习公民知识，形成公民意识，养成公民行为，提高公民基本素养。课题研究的内容身临其境探究在农村，与农民生活密切相关的公共问题和公共政策，开展走向社会、调查分析、研究问题等活动二、研究工作的进展情况我们按照课题方案的研究步骤来实施，并采取边研究边修改的思路来展开成立课题实施组由一线骨干教师组成，负责研究方案的制定，课题的运作、措施方法的落实，撰写论文、报告等。有效指导学生进行实践，查阅、收集整理资料、调查访问群众，积极进行宣传等相关工作。，三、课题研究的主要做法调查农村文化生活现状我们设计了有关农村文化的调查问卷和采访记录，实行学生分小组包村的方式进行发放，调查回收，此项工作，得到了广大群众的支持与配合，共回收表格200多份，采访记录20多次，获得了第一手宝贵的资料。在具体的实施过程中，我们教师不断地修改和完善方案，鼓励学生通过书籍、网络等渠道搜集资料，探讨充实和丰富农村文化的方法。校内有效利用传统文化、学校课程等学科，通过国旗下的讲话，传统节日、主题班会、报告讲座等方式对学生渗透公民教育，激发学生的热情，增强民族自尊心与自信心，培养学生高尚的情操。以家庭为载体，带动全民参与校外环境以家庭载体，通过第1页共3页成立家长委员会，定期召开家长委员会议，对家长进行培训，通过邀请家长参加“六一”儿童节，校运动会等学校的活动加强宣传文化生活的教育，提高家长的文化素养，同时通过一部分家长的学习、改变，引领带动更多家长，更多村民参与其中，全民行动，丰富生活，进一步提高公民综合素养。群众素质提高了，家庭环境也就更好了，从而能更好的促进学生们的健康成长。积极宣传促进社区发展校外组织师生“带艺术下乡，教村民健身”活动，（图片展示）以精彩的表演节目，丰富的书画展览，饱含激情的朗读，激烈的篮球赛，丰富村民的视野，通过倡议，标语等方式，调动起村民参与各种活动的积极性。学生针对农村文化生活现有状况，给杨础政府写了一封信，提出增加农村文化建设投资，组建村委文化班子的要求，发起组织“农民书社”的倡议，政府给予大力支持。四、课题研究取得的成绩1、学生的成长在实践中，学生了解对对人与事、社会与环境都有应尽的责任与义务。培养并形成了“担负责任”的公民意识与能力：（2）通过采访、调查问卷等方式，不仅了解了农村文化生活的现状，作出准确的分析，而且培养学生学会关爱与宽容，学会理解与尊重，学会合作与共享，懂得文明礼仪与交际的公民意识与能力。（3）活动中，学生走进社会，学会合作、学会关心，与社区共同成长、共同发展，实践能力和研究能力明显提高，学生已经成为课题研究的主体和主人。（4）在实践中，让学生积极参与力所能及的公益活动，培养学生形成“具有爱心”的公民意识与能力，增强学生热爱家乡、建设家乡的情感。2、教师的成长，课题研究就像一股东风，吹开了教师的心怀，在教书育人的岗位上，更有了爱生爱人爱民的情怀，教师在课题研究中得到了培养、锻炼和提高。在设计综合实践活动过程中，能够以人为本，关注全面，既重视知识的传第2页共3页授，更注重过程的体验，活动中开阔了眼界，对孩子们有了新的认识和理解。经过努力，取得了优异的成绩：课题老师结合活动撰写了多篇经验论文，记录下活动中真实感人的小故事，组织学生写好活动感言，林立进老师执教了市优质课。可以说，师生在开展这种有创新性、针对性、实效性的课题研究活动中，都得到了锻炼，综合能力得到了极大的提高。五、存在的问题不足之处也非常明显地凸显。1、课题组成员的理论水平和实践能力急需提高，缺少专家的引领和指导。2、要进一步完善学生的实践安全的政策。3、兄弟校的相互协调和资源的优化利用不佳。4、开展校外活动需要与社会联系并要获得相关的支持。5.政府重视程度还不够，农村基础文化设施建设还需加大力度。六...
