河南省南阳市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升专项培训实施方案为贯彻落实《河南省教育厅关于印发〈河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》（教师[2014]850号）和《南阳市教育局关于印发〈南阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》（教师[2015]105号）等文件精神，提升河南南阳市项目区县中小学、幼儿园教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进教师网络研修和校本研修相融合的常态化学习，特制定如下河南省南阳市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升专项培训实施方案。一、培训对象南阳市卧龙区、高新区、官庄工区、城乡一体化示范区的中小学、幼儿园教师。二、培训目标（一）学员目标1.更新信息技术应用理念，理解“能力提升工程”的目标与价值，掌握信息技术应用主要特征，主动应用信息技术意识得到强化。2.了解信息技术应用基础能力类型，丰富信息技术应用技能储备，掌握信息技术应用的主要方法，信息技术应用综合素养得到优化。3.进行信息技术应用的实践训练，生成了信息技术应用的新成果，运用信息技术优化课堂教学、转变学习方式的教学创新能力明显增强。4.参与混合式培训过程，掌握混合式研修方式，获得“智慧众筹”的实践体验，基于校（园）本实践的信息化专业发展意识与能力同步提升。（二）区域目标1.建立区域混合式研修良好机制，实现线上线下研修活动的有效协同。2.实践中锤炼信息技术应用培训团队，提高本土指导团队的服务绩效。3.培植区域内信息技术应用学校（幼儿园）典型，牵动信息技术应用的实践深化。4.生成信息技术应用的资源和课例，区域相关资源库存储丰厚、应用高效。三、培训阶段和内容设计（一）培训阶段设计适应河南省南阳市卧龙区、高新区、官庄工区、城乡一体化示范区的中小学、幼儿园教师信息技术应用项目需求多层次、个性化的特点，本次培训阶段设计选择“理念——技术——基础能力——专项能力”的认知思维过程与实践应用逻辑，为不同发展需求的参训者创造宽松的选择环境和个性化发展空间。具体阶段设计与环节、任务安排见下图：（二）培训内容设计培训内容预生互补、静动结合，其中网络空间主要支持学员进行静态资源即预设课程的学习探究，学员在PC机上进行系统的课程学习、完成作业和问题探究，在移动终端上进行信息查询、碎片化学习、个别问题交流和即时感悟提交，优势互补实现时间利用和学习效果的最大化；校（园）本空间重点支持学员合作学习、动态生成及实践探究，促进学员集思融智、认知积淀、学用转化和创新生成；区域空间重点支持专业指导与成果推广，实现静态资源的活化展示及动态资源的辐射推广。1.预设网络课程预设性课程采取维度导向、模块定位、专题支撑的设计思路，分为信息技术应用理念与方法、信息技术应用基础能力、信息技术应用专项能力三个维度，包含综合素养、信息技术应用理念、信息技术应用技巧、互动交流能力、思维导引能力、技术支持教学能力、课件（程）制作能力、教学评价能力、资源管理与使用能力、信息技术优化课堂教学、信息技术转变学习方式、技术支持教师专业发展等模块内容。各学科提供210学时课程资源，学员可以根据实际需要，自主选学100学时即可。具体课程设置以小学语文为例列表如下（其他学科课程设置见附件）：学科维度模块课程名称学时备注小学语文信息技术应用理念与方法综合素养听故事，立师德——长大后我就成了你3必修积极的“六项选择”——学会积极的自我选择22选1认知与暗示的“魔力”——把握教学及心理规律2教师法治观念的培育与生成3必修信息技术应用理念从数字化教育走向智慧教育2选修不少于4学时信息技术与教学创新2中小学教师信息技术应用能力标准解读4信息技术应用技巧教师编辑文档的10个小技巧4选修不少于16学时教师制作演示文稿的10个小技巧4教师处理声音的7个小技巧4教师处理视频的7个小技巧4教师加工图像的8个小技巧4教师制作动画的8个小技巧4信息技术应用基础能力互动交流能力沟通零时限——利用即时通讯软件实现在线交流4选修不少于32学时增强课堂互动效...
