班主任工作范文学生心理疏导工作总结VIP专享VIP免费

班主任工作范文之学生心理疏导工作总结回忆这半个学期的班级工作，印象最深、投入最多的是学生心理疏导工作。本学期我担任高一（4）班的班主任工作，这是一个A类班，学生在初中时都是本班或本校乃至本县市的佼佼者，都有一种优越感，来这之前都对自已的高中学习有较高的期望。但是，通过月考、期中考试以及晚上的强化训练，与其他一些特别优秀的学生一比照，以现自已居然排在班上几十名甚至倒数，在年级上更是排在上百名乃至几百名，在思想上、心理上产生了宏大的冲击，表现出各种心理咨询题，如无视自已的进步、疑心本人的学习才能、否认本人所付出努力的效果、自悲等。针对这种情况以及班级工作经历，我主要从下面四个方面对学生进展心理疏导，协助学生调整心态。1、引导学生正确定位。一开学，我就经常跟学生讲：你们从各地来这里学习，原来在班上都是数一数二的高手，但要明白你是在原来的群体中的高手，而如今，我们班集中的都是这种高手，因而不可能每个人的学习处于还象初中那样数一数二的位置了，必有同学在后。同进还告诉大家，你们每个同学都特别优秀，否则就进不了A班了，但强中更有强中手，一山更比一山高，不能将初中的排名往高中连续，应该一切从零开场，要在高一这段时期内重新认识自已在新的群体中的位置，正确认识自已。2、充分确信学生的才能，协助学生树立决心。有些学生考试是由于粗心大意（这种学生最多），我就和他们一起分析有多少是本来能够得分，确实是由于如此或那样的失误被扣分，然后我就告诉他，假如你把这些分也加上去的话，那你的分数和排名上升的就不是一点点了，这说明你的学习才能不会比他们差，只是目前还有一些咨询题没有处理，因而如今先要把这种非智力性的咨询题处理。有些学生有些科目考得不好，但有些科目特别优秀，而且感受这种科目学习的时候没花多少精力似的，我就鼓舞他们说：你能在这些科目上轻松就处理咨询题，最最少你的学习才能是特别强的，只是你那些目前较落后的学科的学习方法可能效率不是特别高，同时我和学生一起分析他们的各科学习方法，给他们提出建议。如此，在与学生一起分析学习咨询题并提出详细建议的过程中，学生对自已后阶段的学生有了更明确的目的和方法，学习决心也加强了。3、引导学生正确对待考试分数和排名，协助学生构成正确的进退观。考试成绩不仅仅与付出的努力相关，还与学习方法、考试发挥、标题难易、其他同学的进退等多种要素相关。每个人在每次考试中由于多种缘故此有进或有退，不可能大家都停留在原来的位置，因而，考试分数的进与退是正常现象。而学习的进步是一种螺旋式的，不是直线上升或下降。这种螺旋式上升正是大家互相竞争的结果，最后大家都到达一个更高的水平，然后又在更高水平上互相竞争。学习要更注重过程，只要觉得自已的时间、精力没有浪费，没有虚度，学习的效果得到了提高，这才是真正意义的进步，而不能只看短时期内分数、排名的进退。4、引导学生正确认识困难与挫折，协助学生构成正确的成长观。我班上有位学生，心理承受才能差，开学过了过把月，在第一次月考时，晚上因某件事而被别班的同学打了一个巴掌。在这件事中我班学生觉得特委屈，而且觉得人格尊严遭到了严峻损害，因而情绪特别大，当时就打给家里，要家长带人来报复。家长立即与我联络，我先打稳住他。第二天他没有参加考试，而且坐车正回家，在半路上被他爸妈说服回到学校，我立即找到他，理解了情况以后，告诉他：这种委屈，是你的人生成长道路中的一种挫折，是对你的一种磨练。成长的什么，成长除了身体、智能的成熟，更主要的是面对困难、挫折、打击而不退缩，尤其是青青年时期的成长，更是离不开挫折的磨练，只有在遇到了困难、挫折时仍能笑对人生，才能真正健康成长。通过这件事后，这位学生的心理承受才能大大加强了，后来又出现最好的朋友因不习惯面回到家乡读书的事，这位同学心理产生了一些波动，但特别快就自我调理好了，并以此下定决心按计划学习，目前该生的学习状态、心理状态都特别好。所以，学生的心理疏导工作一定要获得家庭的协助，一定要多与家长联络。另外，学生心理疏导工作是一项长期的工作，不能...