衡阳市船山实验小学衡阳市船山实验小学（五）年级（下）期（音乐）学科备课本电子格式（五）年级（下）期（音乐）学科备课本电子格式上课时间：第6周本期第11课时（详）案课型：新授课题：听赏与音乐游戏主编人：邹芳审核人：编号：2014X2Y11学习目标：知识与技能：1、通过聆听，能感受节奏、音色所带来的音乐形象的变化，以及不同段落间速度与情绪的差异。2、积极快乐地参与音乐表现活动。过程与方法：听赏、表演唱、音乐游戏、表现、感受与体验。情感、态度与价值观：：从模拟生活中的声音入手，让学生在生动具体的情境中获得音乐体验，激发对音乐元素的探索欲望，同时潜移默化地接受珍惜时间、合理运用时间的教育。学习重点：感受音乐情绪，理解乐曲结构。学习难点：分析表现乐曲的形象，明确乐曲的结构。教学准备：影碟机、光碟、钢琴导学过程：一、课前检测:听赏环节：聆听音乐《在钟表店里》，感受音乐所描绘的形象，聆听里面的声音。（鼓励引导学生提出问题。）唱歌环节：1、全班表分声部演唱《大钟和小钟》。（师评）2、分小组演唱歌曲《大钟和小钟》。（引导学生学会聆听到两个声部的声音）3、分组对唱《对十》（师评）4、全班表演唱《阿凡提骑驴》。（师评）二、导入新课：1、看图说话→在哪里、有些什么、会发出什么样的声音2、模仿声音活动。三、新知导学：（一）听赏活动《在钟表店里》1、初听乐曲，判断音乐形象。▲思考：听到什么？这段音乐描绘的是哪里？你可以听出哪几种钟声？（指针走动的声音、布谷鸟报时的叫声等等。）2、师介绍作品：《在钟表店里》是德国奥尔特所作，是一首描绘性较强的音乐作品。它描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲巧妙地运用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动地描绘了形形色色的钟表形象，抒发了劳动者成功后喜悦的心情。3、分段赏析★乐曲开始：以“嘀嗒嘀嗒”的声响，把人们带进钟表店，大钟响起庄重而洪亮的报时声。▲乐曲主题：模拟钟表嘀嗒的摆动声，以欢快跳跃的旋律表现人们紧张而愉快的劳动节奏。接着，插入杜鹃鸟报时钟的音响“”，时钟敲响了三下，闹钟“嘀玲玲”响了，仿佛告诉人们该休息了。这时奏出另一段轻快的旋律，象征各式各样的钟表在欢快地走动。1衡阳市船山实验小学衡阳市船山实验小学（五）年级（下）期（音乐）学科备课本电子格式（五）年级（下）期（音乐）学科备课本电子格式◆乐曲的中间部分：是一段如歌的慢板，描述工人们看着自己辛勤劳动的成果，感到无比的高兴。（然后主题再现）●最后，杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在报时的钟声中结束。4、完整听赏：熟悉乐曲各部分的旋律与节奏，能听辨乐曲各段落的变化，感受音乐作品的情绪，体验作品在旋律、节奏、音色等方面的变化、再现。5、节奏活动。（用声音表现钟表店里的样子）★老座钟：大闹钟：小秒钟：（1）分组分角色练习节奏。（2）情景再现：热闹的钟表店。（三组节奏同时表现）2
