十四周第三课时VIP免费

十四周第三课时《智子疑邻居》简案一、教学目标①翻译《智子疑邻》积累文言词语。②分析故事情节。③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。二、教学重点①分析故事情节。②多角度概括寓意。三、课前准备老师：准备课件PPT学生：熟读《智子疑邻》结合注释试着翻译。四、教学过程（步骤）一、教学内容《智子疑邻》二、教学设计1、导入课文生活启示录（PPT）在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章??寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?2、学习《智子疑邻》结合PPT介绍作者全班朗读《智子疑邻》在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。（结合PPT解决问题）3、联系上下文，解释加点的词。（重点掌握加点词语）（1）宋有富人，天雨墙坏（2）不筑，必将有盗暮而果大亡其财。（3）其家甚智其子4、学生再次朗读课文并复述课文大意3、学生讨论，教师给予指导①联系自己的生活经验，概括这则寓言大意。②结合生活体验进一步深刻理解寓意。《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取正确态度?正确对待别人提出的意见或建议。③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这则寓言中概括一个成语。4、小结①通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。②布置作业。完成《导学导练P113——116题目》五、教学反思十四周第四课时《塞翁失马》简案一、教材分析1、教学目标①翻译《塞翁失马》，积累文言词语。②分析故事情节。③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。二、教学重点①分析故事情节。②多角度概括寓意。三、课前准备老师课件PPT学生：熟读《塞翁失马》，结合注释试着翻译。四、教学过程（步骤）（一）阅读全文，理解词义和句义，疏通全文。重点掌握加点的词语。（结合课件PPT）1、近塞上之人有善术者马无故亡而入胡，其父曰：“此何遽不为福乎?”2、居数月，其马将胡骏马而归。3、家富良马其子好骑堕而折其髀4、胡人大入塞，死者十九。5、此独以跛之故。（二）朗读课文并复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。（三）讨论①联系自己的生活经验，概括这则寓言大意。《塞翁失马》，说明好事、坏事在一定条件下互相转化。②结合生活体验进一步深刻理解寓意。得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。讨论中，教师要注意引导学生注意福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。③请你从这则寓言中概括一个成语。这个内容比较简单，学生很快可以讨论出结果。教师告诉学生，在以后学习中见到成语，可以从寓言故事的角度帮助理解意义。(当然，并非所有的成语都是从寓言故事中概括出来的。)（四）小结①通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。②布置作业。《导学导练1P116（二）拔苗助长；P118二阅读理解》五、教学反思