用对待生命的态度做教育VIP免费

用对待生命的态度做教育——参观莱芜市黄山镇丈八丘小学之后的工作实践与思考《中小学管理》2009年第9期的卷首语刊登了李锦韬老师的文章《用对待生命的态度做教育》，读后引起我的思考，农村学校如何实施课程改革才是真正关注生命的教育？下面我分别从“案例分享”和“工作实践”两个方面谈谈自己的体会。案例分享：用对待生命的态度做教育随着素质教育的实施，全面落实课程方案成了学校课程管理的首要要求，而怎样落实以及怎样落实更有效、更富有特色成为当前众多校长的难题，2010年3月我校有幸成为全市课程方案落实定点联系学校，17日，我作为学校代表参加了由市教育局组织的前往莱芜市黄山镇丈八丘小学、张家洼小学观摩学习活动，通过实地考察、调研交流，听取校长介绍等，与会人员均感觉收获很大，最大的体会就是校长要躬下身，用心做教育。一、校长优秀的办学思想决定了学校发展的高度走进丈八丘小学，首先映入眼帘的是学校条件简陋，破门烂窗，然后该校董春玲校长向我们介绍了学校发展整体规划，并从理论层面做了解释，听了她的介绍，我们很震撼。比如，确定了学校工作理念、办学理念、师生发展理念、发展愿景、战略定位、十年规划。各项设计均立足于学校实际，着眼于学校未来，特别是“善待每一天”的当下教育策略，建设全国新乡村学校的战略定位，主动发展，以机遇赢得机遇，以超越赢得超越的师生发展理念给我们更深刻的启迪。二、改造教师的思想和行动，成为课程落实的关键2005年，在丈八丘小学，董校长通过改造教师行动推进课程实施，面对教师平均年龄47.6岁的师资状况，首先提出，使教师由一元成功走向多元成功。一元成功指的是教师的一技之长（专业要精）变为多元成功，具体是指教师的兴趣爱好、家庭幸福、服务社会、精神富足、身心健康，董校长经常给老师们讲解成功心理学，开发教师技能，然后传授给学生，得到了学生的认可，而学生对教师的认可也提高了教师自信，同时更促进了学生的发展。其次，引领教师专业化发展，通过校长故事会、教师故事会、家庭故事会使教师成长有方向，通过身边的事例教育同事，寻找到教育学生的真谛在于爱加责任。第三，教师专职化安排，推行十六门校本课程，实行选课走班制，解决教室不足的难题。另外，为每位教师建立了博客群，这在一个条件如此简陋的学校，别人看似天方夜谭的东西在董校长的学校也实现了如此先进的教师学习方式。功夫不负有心人，通过改造教师的行动，学校逐渐的有了市级以上的荣誉称号，教师撰写的文章也逐渐的发表在一些教育刊物上，学生的创作也分别荣获国家、省市级奖励。优异的成绩带给全体师生更大的信心，正所谓是小学校、大社会，小故事、大哲理，小行动，大收获。三、改造家长的观念和认识，成为学校课程实施的助力车丈八丘小学是附近四个村的孩子，农村学生家长观念落后，孩子往学校一放，认为教育的事就万事大吉。面对这种现状以及学校发展的困境，董校长提出开发家长教育资源的实施方案，把有才艺的家长请到学校做老师，比如端午节请学生家长来到学校和学生一起包粽子的欢乐场面；从网络上下载家庭教育资料送给家长阅读，图书室向家长开放，课堂向家长开放，确立家长开放周，邀请街道上的俱乐部到学校教学生跆拳道、健美操等，开放了学校教育的渠道，有力的推动了学校课程的实施。另外，董校长自身对教育工作孜孜不倦的追求和学习意识令与会人员感受特别深刻。她自费去过很多的大学学习，参加了上海国际教育会议，成为奥运火炬手等，从她优雅的谈吐中，我们也能感觉出她自身高洁的人格魅力和教育心灵的深邃之光！总之，柳暗花明又一村，通过一天的学习，受益匪浅，于是我立足学校实际，分析现状，寻找差距，探索改革路径和方法，提升办学水平。于是，我们通过集体研究、咨询专家等方式，提出师生生命共同成长的教育模式——“八爱教育”1实施“八爱”教育，创造适合师生生命共同成长的教育模式一、爱责任——牢记责任是最大的责任责任是世界正常运行的动力，倘无责任之心，世界将乱作一团，无宁静，无创造。责无旁贷，每个人都清楚自己的责任，履行自己的责任，则一个团体将有条不紊、战无不胜。素质教育的...