人教版八年级下册第12课《香港和澳门的回归》八十四团学校殷春梅一、教材分析：（一）教材地位：香港和澳门的回归是20世纪90年代中国外交史上的两件大事，而解决香港澳门问题的基本策略是“一国两制”，它是邓小平建设有中国特色社会主义道路中解决祖国统一问题的基本方针，是继“家庭连产承包责任制”、“经济特区”之后的又一“中国特色”
（二）课标要求简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针
二、教学目标：（一）、知识与能力（1）通过学习港澳问题的由来、港澳回归的原因和意义，培养学生分析和解决问题的能力
（2）正确理解“一国两制”的含义，并用史实证明完全符合中国的国情
（二）、过程与方法（1）通过两次自主学习，掌握教材重点知识
（2）通过两次合作讨论，形成完整的知识体系
（3）通过两次视频展示，激发学生强烈的求知欲望
（4）通过设置多次疑问，整合教材、拓展教材
（三）情感态度与价值观：（1）对比新旧中国香港和澳门的命运，记住“弱国无外交”这沉痛的历史教训
（2）通过对香港澳门今天的了解，明确“一国两制”的正确性，坚定台湾必然回归的信心
（3）担负“少年强则国强”的重任，立志为实现中国梦而努力学习的目标
（四）重点、难点：1、香港、澳门回归的史实是本课的重点
本课内容，是对学生进行爱党爱国教育的生动教材，因此，我本人还把情感与价值观培养作为本课教学的又一个重点
2、理解“一国两制”这一基本国策的基本含义和创造性是本课的难点
邓小平提出的“一国两制”的构想，是最富天才的创造，实事求是地、以和平方式维护了国家主权统一
同时，也着眼于维护世界和平，为解决国际争端，消除战争热点找到了一个有效的途径
三、教法、学法11、学情分析：（1）学生的优势：已掌握自主学习的方法，能在合作讨论中发表个人观点
愿意接受新事物，有较强的探索欲望，喜欢多媒体展示教学
