提高课堂教学实效性的策略研究”学期计划（2007——2008学年度第二学期）一、阶段描述：本学期是我校区级重点立项课题“提高课堂教学实效性的策略研究”开展的第二阶段——深化研究与实验阶段
本阶段的主要任务是：教师从“小问题”入手，制订研究计划，在教学中通过不断学习、实践、反思、总结，寻求规律，提炼出科学、操作性强的提高自己课堂教学效率的策略
二、主要工作思路1、参研教师反思自己的课堂教学行为，从反思教学设计、课堂教学的有效性、学生学习的效果入手，寻找自己在课堂教学工作中遇到的具体的问题，选择一个切口小、针对性强、有研究价值的“小问题”，制定切实可行的研究计划
2、参研教师紧扣课题研究工作要求，认真实施研究计划
加强教育学、心理学及其他相关理论的学习研究，以课堂教学为主要平台，不断实践解决问题的方式、方法、途径，形成有效的理论策略
①加强理论学习，做好摘抄、摘录和收集，为问题的解决提供“理论眼光”
②按照“学习－实践－反思－总结”的循环式研究思路，在教学实践中不断探索能够提高课堂教学效率的方式方法
注重对过程、结果的分析，寻求规律，提炼形成理论策略，撰写出鲜活的教学案例、教学反思、论文等，注重过程资料的收集、整理
在研究过程中采用的形式、手段、方法，要遵循新课标要求以及“教学有效性”这一特点
③发挥群体的力量，全体课题组成员经常观摩、评课、研讨，群策群力，提出意见，确保研究实践在深度、效度上有明显的推进
3、拓展研究的渠道，定期举办好各种类型的讲座，及其他形式的活动，引导课题组教师创造性地进行课题研究
4、形成本课题相对稳定的管理方式（1）双碑小学课题研究“六个一”制度：①每期至少读一本和自己研究专题相关的理论书籍，并及时写下读书笔记；②结合自己研究的专题每月写一份高质量的教学反思；③每学期在进修学院——教育科研——双碑小学课题专栏中，至少进行一次交流跟帖；④每学期撰写一篇和
