高三学生综合素养评价个人工作参考总结（通用）第一篇：高三学生综合素养评价个人工作总结通过近20天的工作，高中学生综合素养评价工作成功完毕，现将我校评价工作做一总结，为今后此项工作的开展留下可资借鉴的材料。一、学校领导高度注重1、成立组织机构，制定工作计划。学校领导对高中学生综合素养评价工作特别注重，早在本届学生还在高一时，就分别成立了学校新课程施行委员会和学校高中学生综合素养评价工作组，加强对高中学生综合素养评价工作的领导。2、工作主动行动早。本届学生在高一学年完毕时，学校就依照上级文件要求，拟定工作计划，组织学生进展了一次评定，这为今年高三的评定练了兵，积累了经历。(高二学年也预备了评价材料进展评定，由于省里的软件晋级，最后评定没有完成。)去年底，我们得到高三学生综合素养评价工作要在今年3月5号完成的音讯，之后，即着手作了一些预备工作。新学期一开学，学校就召开评价领导小组成员会议，讨论高三学生综合素养评价方案，印发评价方案。2月12号，市教育局基教科召开高中学生综合素养评价会议后，学校依照市教育局文件要求，对学校先期制定的评价方案和细则作了修正，并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议，对高中学生综合素养评价工作作了安排。布置高三班主任带着学生学习《安徽省一般高中学生综合素养评价内容与评价标准》，学生书写评价三年的学习总结，填写《安徽省一般高中学生综合素养评价报告手册》。二、落实方案，依照工作流程开展工作学校制定了《铜陵市第九中学高中学生综合素养评价施行细则》和《铜陵市第九中学高中学生综合素养评价工作补充通知》，并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上，要求评价工作按照通知中的日程安排进展。我校高中学生综合素养评价的工作流程是：组织培训----实证材料的验证----学生信息的输入----评价----评价结果审核----评价结果上报。1、组织培训：学校在2月10号、16号召开了两次综合素养评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议，进展工作布置及进展培训;各班主任分别召开本班学生和学生家长会议，就本次评价的有关内容对学生、家长进展培训和宣传。评价监察小组公示学校详细施行程序和细则，使每位参加评价的学生、家长、老师理解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。2、实证材料的验证：2月19号，各班级开会进展学生总结交流，展示学生依照评价标准搜集的实证材料，在全班同学无异议的情况下，班级评价小组对实证性材料进展了确认签字。3、学生信息的输入：2月20号，各班学生将实证性材料录入计算机。(在学生进展实证性材料录入前，计算机老师(鲁大志)已经将评价软件安装好，软件运转和机房里一切都正常，学生的根本信息都精确无误的输入。)学生输入实证材料后，班主任再次依照文件要求对实证材料进展审核，学校评价领导小组成员监视审核工作，并进展抽查，确认班主任的审核过程。4、评价：2月24号，学生第二次上机进展互评。由于计算机内存小，五十多人同时进展评价时，系统反响特别慢，我们五个班学生，互评进展了两天半。学生互评完毕后，老师对学生进展评价。在这个过程中，我们花费了较多的时间，第一是机子慢，半天只评价一个班;第二是等在外校借读的学生回来评价，他们不来评价老师评价不了，等了一个上午;第三是我们分三年评价的，每评完一年再进展系统切换，这些都耽搁了我们的时间。老师评价完成后，班主任给每位学生写评语，合成评价等级数据。各班评价结果出来后，学校评价小组成员对各班评价结果进展审核，校长最后审核，发觉征询题及时纠正。3月2号上午，学校接到上级通知，要求把高中分三年评价的改为高三一年进展，把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否认了，我们又通知班主任对部分学生的实证性材料进展集中，修正评价结果，录入、审核，忙了一天多，好在我们学校优秀学生并不多。5、评价结果3月4号，学校将高三五个班级公民道德素养方面评为优秀或有其他根底性开展目的评定等级为a的学生名单在全校张榜公示，接受学生的质询并给予答复。评价的结果请学生签字并书面通知...
