电工电子实训工作参考总结第一篇：电工专业老师工作总结一、思想认识：在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的第十八次代表大会议精神,自觉热爱教育事业,一直不忘人民老师职责,爱学校、爱学生。作为一名老师,我从本身严格要求本人,通过政治思想、学问水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的根底。二、教学根本情况：我所教的班级是13预科1班电工理论课，9名学生，9名学生中有一名从高二过来的，剩下的有3名学生上到初三下学期，其余的都是没上初二或刚上初二的，可见大部分学生没有接触过物理里面的根本电的知识，电学理论知识薄弱。在平时教的过程中我以身作则，不管是平时上课，依然实践操作，我都特别留意本人的言行举止是否得体，把每一个环节做细、做好。尤其在教室卫生方面，平时我随手捡起地上的纸屑，随手关灯，随手关上不记得关的门窗等等，尽量让学生从我的言行中遭到感染，从而起到潜移默化的作用。尽管我的做法收效不大，一些学生好习惯还未养成，但我不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。在教的过程中，学过的学生不爱听，厌学情绪严峻，而且本人不努力。没学过的学生听不明白，在讲授过程中，用到数学知识时更是一窍不通，有的学生直截了当和我说：“老师别讲理论了，直截了当叫我们干活吧，讲我们一点也听不明白”。这部分学生在干活中也是一味的模拟，不会本人去考虑某一个电路应该怎么样连，电路图变一下形，依然不会。三、存在咨询题1、教学中反思不够，不能把反思及时记录下来。2、对学困生的辅导、坚持不够，存在虎头蛇尾的现象。3、对学生的耐心不够，有时会急躁，提高嗓门。改良措施：1、加强对课堂和对学生的反思，做到每节课把遇到的咨询题记录下来，考虑处理方法，同时和同组老师一起研究方法的可能性，总结出设和本人的教学方法。2、创立和谐课堂，注重对学生辅导，使学生欢乐学习课堂是学生的主要园地，是保证质量的阵地，注重课堂教学，把和谐带入课堂，使课堂充满活力，只有宽松、平等、和谐、生动、充满活力的气氛，才能诱发学生的制造兴趣、制造思维，在学习过程中，每一个咨询题的设置都能激发学生去探究、去交流，每一个点评都能鼓励、唤醒、鼓舞学生，使学生愉快地学习，体会到学习的欢乐。3、协助学生克服骄傲急躁的现象学习好的学生，过一段时间往往会出现骄傲、急躁的现象，学习满不在乎，总觉得本人高高在上，尤其在实践理论学习中，学习劲头缺乏，上课听讲也不认真，针对这种现象，我对他们进展挫折教育，成心出些难题让他们去做，当他们出现大量错误时，那种傲气就不见了，在此根底上，向他们讲授处理的方法和技巧，拓展他们的思路，使同学们学会以不变应万变，真正做到举一反三，提高教学成绩。尽管本人工作上获得了一些成绩，但与领导的要求、家长的希望还有一定的差距，今后我会不断地加强学习，努力提高本人的教学艺术、育人艺术。第二篇：电工电子实训总结在一周的实训中，我们实训刚开场的一项训练确实是焊接。焊接时金属加工的根本方法之一。其根本操作“五步法”预备施焊、加热焊件、熔化焊料、移开焊锡、移开烙铁。这五步看似容易，事实上需要一定的练习才能较好的掌握。在这之前我对焊接的操作都有一些理解，在本人拿起烙铁操作的时候我才深深的感遭到，看似简单的东西，实际上并非如此。在操作中有许多要留意的地点，有些东西与我理论上明白的不一样。焊接最需要留意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短，由于那样焊点的温度太低，焊点融化不充分，焊点粗糙容易造成虚焊，而焊接时间长，焊锡容易流淌，使元件过热，容易损坏，还容易将电路板烫坏，或者造成焊接短路现象。在实训中没有太多的东西需要我们去想，更多的是要我们去做。没有亲身去做就不会明白理论与实践中是有特别大区别的，实训确实是要我们本人动手，在理论的根底上掌握一定的操作技能，并体会制造、组装与调试的感受。实训的第二个训练是...
