春秋末期思想家，教育家，音乐家。儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。相传孔子一生“弟子三千，贤人七十二”。他被后人称为“万世师表”，入选世界十大文化名人。世界教科文组织把孔子诞辰日定为世界教师节，并设立了“孔子教育奖”.这是首次以中国人的名字命名的国际奖项。孔子：1孔子学琴学习提示：今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一件什么事？读课文想一想，孔子的琴艺怎么样？你能用课文里的词语来回答吗？学习提示：炉火纯青炉火纯青:本义：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。比喻：学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，他是怎么做到的？课文的哪些自然段写了孔子学琴的内容？2---6自然段学习提示：学习提示：请同学们默读课文2—6自然段，画出文中表示时间的词语，想一想，你从中体会到了什么？表示时间变化的词语：•一晃十天过去了•过了几天•又过了些时候•不知过了多少天（孔子是经过了长时间的勤学苦练才使琴艺达到了炉火纯青的地步的。）品读课文：孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？再读课文2---6自然段，记住“不动笔墨不读书”，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌恶的样子。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。刚一进门，他就被激情洋溢的乐声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。这些句子中的“他”指的是谁？透过师襄的双眼，我们也仿佛亲眼见到了孔子学琴的经过，这些句子运用了什么描写手法？这样写有什么好处？（侧面描写；生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。）学习提示：找出文中描写孔子语言的句子读一读,说一说读完这些句子你有什么感受?学习提示：孔子的语言：孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远······突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”02品读课文：从孔子的语言中我们知道了孔子学琴经历了四个阶段，每一个阶段他的学习目标是什么呢？你能用简短的语言总结一下吗？孔子每次学琴的目标：•第一阶段：学会曲谱•第二阶段：掌握技巧•第三阶段：领会感情•第四阶段：体会作者从孔子学琴的目标中，你感受到孔子身上有着怎样的精神值得我们去学习？（不断进取，精益求精）学习提示：师襄听孔子弹琴时的动作、神情变化以及对孔子的评价：师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”从课文的第一自然段我们了解到孔子向师襄学琴是在他五十岁的时候，这一件小事折射出了孔子的一生，请大家齐读第一自然段，说说从中你感受到了什么？课文回顾：学有所获：孔子的确是一位了不起的人物，一件小小的学琴的事就让后世人赞叹不已，传颂至今。请联系生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度？今...
