七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》课件人教版VIP免费

腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。如今，它已成为中华民族坚毅不屈、如今，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。（安塞在我国陕西省北部）文体：散文作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》，获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!xuàntóngtiánkànghuì(jī)zhuórǒng(mò)jiápángbó旋风（）瞳仁（）恬静()亢奋（）晦暗（）羁绊烧灼（）冗杂（）蓦然戛然而止（）磅礴）字音词义大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。2.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？1.朗读课文，你有怎样的感受?（请你用文中词语概括）自由朗读，整体感知课文内容、结构层次（亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴）的腰鼓的腰鼓（蓄势）（蓄势）__________的腰鼓的腰鼓的腰鼓的腰鼓（回味）（回味）的场面的场面的鼓声的鼓声的后生的后生的舞姿的舞姿安静静寂宏伟壮阔豪放火烈沉重雄壮奇丽强健激昂安塞腰鼓根据提示，划分结构层次。（5—27段）击鼓击鼓——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！探究文章主题好包含着什么？作者想要歌颂什么？好是磅礴的不容束缚的力量是朴实而强盛的生命课文的主旨是什么？它赞颂生命与力量。它赞颂生命与力量。这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”其本质——安塞人要冲破贫穷其本质——安塞人要冲破贫穷落后的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱落后的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求美好幸福的生活。磨难，奋发向上，追求美好幸福的生活。体会课文主题文中多次出现“好一个安塞腰鼓！”运用什么修辞？运用间隔反复修辞使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。排比的运用1、句子内部排比一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）2、句与句之间排比骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）3、段与段的排比写虚：借助联想想象表达主观感受。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）小结排比修辞的作用：作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。通过排比和反复表现了“安...