生于忧患，死于安乐课件yong-副本VIP免费

民乐三中王翠红(1)越王勾践被吴国俘获后不忘耻辱，卧薪尝胆，最终吞灭了吴国。(2)吴王夫差，纵情享乐，导致亡国。你想到了什么?生于忧患死于安乐《孟子》关于孟子孟子，名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他主张施行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。著有《孟子》一书。《孟子》是记录孟子思想及政治言论的书，是儒家学派的经典著作之一。听读课文，初悟内容听读课文，初悟内容听读要求：（1）听准字音（2）把握节奏课文朗读课文朗读21.注音拂（）士拂（）乱傅说（）曾（）益畎（）亩胶鬲（）2.划分节奏行拂乱其所为入则无法家拂士bìfúyuèzēng///quǎngé相互交流，疏通文意相互交流，疏通文意要求：找出不理解的词句。解释句中红色字词：(1)人恒过(2)苦其心志(3)行拂乱其所为(4)曾益其所不能(5)困于心，衡于虑(6)入则无法家拂士苦：形容词活用为动词，使......困苦。拂：违背。译一译过：名词活用为动词，犯错误。曾：通“增”，增加衡：通“横”，梗塞，不顺拂----“弼”，辅佐译一译①然后知生于忧患，而死于安乐。②所以动心忍性，曾益其所不能。③入则无法家拂士，出则无敌国外患，国恒亡。用这些来使他心意震动性情坚韧，增加他原先不具备的能力。在国内如果没有坚持法度纪律的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有相抗衡的国家和外来的祸患，国家往往会灭亡。这样之后人们就明白忧愁患害(能激励人奋发），使人能够生存，安逸享乐能使人死亡。思路梳理思路梳理•共同点：都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为。作者在第一段中列举六位名人的事例，他们有什么共同的特点？请你举出古今中外同类型的事例。①韩信受胯下之辱成将军；韩信受胯下之辱成将军；②爱迪生经历上千次实验发明了电灯；③贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；④居里夫人无数次实验发现了镭元素；居里夫人无数次实验发现了镭元素；⑤仲尼厄而作《春秋》；仲尼厄而作《春秋》；⑥⑥屈原放逐，乃赋《离骚》；屈原放逐，乃赋《离骚》；⑦曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》.........拓展拓展第二自然段要告诉我们的道理是什么？是怎样论述的？•担当大任，须经磨练(逆境造就人才)•思想上：苦其心志•生活上：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身•行为上：行拂乱其所为思路梳理思路梳理第三段进一步论证了经受磨练的必要性和益处，是从哪两个方面论证的？•从正反两个方面对比论证。•正面：个人作为——身处困境奋发有为。•反面：治理国家——国无忧患易遭灭亡。思路梳理思路梳理文章最后一段在文中起什么作用?•总结全文，揭示了中心论点。思路梳理思路梳理你知道有哪些名句与“生于忧患，死于安乐”的意思相同？请说出两句。相关名句：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。天行健，君子以自强不息。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。居安思危，思则有备，有备无患。拓展拓展我来评价我来评价你认为孟子这篇文章的思想对我们有什么可贵的启发意义？•关于人才的造就问题。•关于国家的治理问题。记住：“人无远虑，必有近忧”，要有忧患意识，人不可耽于安逸享乐，要居安思危。“艰难困苦，玉汝于成”，忧患和逆境是磨练意志的最佳机会，苦难是人生的一笔财富。作业作业搜集孟子及孔子的名言警句。谢谢合作谢谢合作再见再见