大学生职业素养自我参考总结范文5篇（通用）大学生职业素养自我总结高校作为大学生踏入社会前的最后一个阶段，承担了促进和协助大学生打好扎实的职业素养根底的重担。同时，这个阶段的大学生正处在人生观、世界观、价值观构成阶段，可塑性特别强，大学阶段是良好职业素养培养的最正确时期，因而，高校学生工作者要进展调查研究、科学规划并积极探究大学生职业素养培养的新途径和新方法。1职业素养的概念及内涵界定目前对职业素养的概念及内涵进展界定主要有两种。一种是以伍大勇为代表的观点，将职业素养定义为：职业内在的标准和要求，是在执业过程中表现出来的综合质量，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业认识。另一种以杨祖勇为代表的观点，将职业素养定义为：劳动者对社会职业习惯才能的综合表达，是指劳动者通过不断学习和积累，在职业生涯表现并发挥作用的相关质量。一般包含职业道德、职业认识、职业行为、职业技能等几个方面的内容。2加强大学生职业素养培养的必要性随着人力资源治理的快速开展，越来越多的企业高管认识到了人才是企业不可或缺的核心资源，把目光锁定在高校毕业生，把优秀的高校毕业生作为人才储藏。然而，现实并不能让人满意，通过大学四年的培养，特别多大学毕业生认为本人应该是坐办公室的白领，更甚者认为本人到了单位至少应该是中层干部，缺乏从基层干起的认识和勇气。同时，连年扩招和大学生理想化色彩浓重的择业观，再加上人才培养存在咨询题，直截了当导致了就业情势的日益严峻。故而经常会出现了“用人单位找不到适宜的人才，应届毕业生找不到适宜的工作”的现象。究其缘故，在大学生职业素养方面存在咨询题。因而，加强大学生职业素养培养，意义严重，任重道远。从短期来看，加强大学生职业素养的培养，有利于大学生就业成功，有助于高校育人目的的实现。“满足社会需要”是高等教育的目的之一，这一目的要求培养的大学生要能够习惯社会需求、满足社会需要。这也确实是要求大学生毕业之时要具备社会需要较高的职业素养要求，那么高校教育就要努力使大学生具备良好职业素养。加强大学生职业素养的培养，有利于学生更快、更好地习惯社会开展，从而实现高等教育的根本任务。因而，高校责无旁贷的要肩负起学生职业素养的培养工作，高度注重、科学规划、施行有力。通过引导在校生在大学期间认识到职业素养培养的重要性，有认识地参加各类活动，积极主动锻炼德智体美，以到达提高综合素养的目的，毕业就业时才能成功就业。从长期来看，加强大学生职业素养的培养，有利于大学生职业成功，有助于学校出色校友的造就。胡总书记曾语重心长地对学生们说，大学时代是人生中最美妙的时期。大学生在大学四年期间的沉淀和积累直截了当关系到以后职场，乃至人生的成功与否。因而，假如在校期间职业素养培养存在缺乏，就会导致就职后，有些人工作总是特别有激情、特别有办法，职业通道特别顺畅，而有些人工作才能特别强却一直得不到升迁、加薪;有的人做事特别卖力，却得不到主管的欣赏;有的人努力特别多年却总是找不到门道，进步特别有限;有的人总是会堕入人际关系的危机中，特别苦恼等等现象。因而，在大学期间特别注重学生职业素养的培养，即可为学生职业生涯打下坚实的职业素养根底，学会学习、学会做人、学会做事，促使学生毕业后在工作单位能够更好、更快地开展，又有利于出色校友的造就，进而反哺学校，促进学校的又好又快开展。3大学生职业素养的主要内容及培养途径如何有效地组织、施行、指导大学生合理安排课外时间，将对大学生职业素养培养起到关键性作用。结合华东交大的实际情况，提出大学生职业培养的主要内容及培养途径。3.1开展职业生涯规划教育，指导大学生明确职业开展学业生涯设计是职业生涯设计开端的部分，是根底和前提。华东交大不断以来特别注重学生的学业生涯设计，在全省都是处于较早地启动学业生涯设计。华东交大学工处从2004级新生开场施行大学生学业生涯设计，2008年开场面向大一全体新生开设了职业生涯开展规划必修课。在全校构建了“大一有职业生涯规划、大二有职业素养、大三有就业指导、大四有专业实习”全过程的...
