教师工作参考总结继往开来再展宏图（通用）VIP免费

老师工作参考总结：继往开来再展宏图（通用）从事教育工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在教诲处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。总之，不管是学校详细的教学工作，依然最基层的微型治理工作，我都曾经小有尝试，个中滋味、体验难以尽述。时过境迁，往事如烟，更多的是无奈与遗憾，哪有什么骄傲与骄傲？假设要硬从经历中搜寻出一些值得骄傲或值得骄傲的东西来，已经是非常难了。假如必需要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。像在环保局工作的xx，在派出所工作的xx，还有在大连工作的xx，以及在广州一所大学里教书的xx，还有当小学老师的好多曾经的学生。他们尽管都找到了人生的落脚点，都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。尽管他们从来也不曾跟老师联络过，老师也无从得到过他们的音讯，但明白他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的更多的则是好多好多早已淡忘了他们名字的学生，他们尽管未能考上大学，也未能在国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在学校里曾让老师伤透了脑筋，有时甚至是惹得老师大动肝火，他们什么也学不会，什么也不想学。但是一到社会上，简直确实是如鱼得水，跑机关、串单位，人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水行船。这就需要我们做老师的要有个深层次的反思，在学校里考试成绩的高低并不是衡量学生优劣的唯一标准。我们做老师的必需要有正确的人才观、价值观。为此，我仅谈三点对教育教学工作的体会，希望能与大家商榷：第一，对学生首先要进展做人教育。大量事实证明，智商并不是决定事业成功的根本，而情商往往在事业成败等多个方面具有决定性的作用。情商确实是人际关系的总和。一个学生不明白得怎么样做人，不明白得怎么样为人处事，不明白得怎么样待人接物，粗暴蛮横，粗俗低劣，如此的学生走向社会能有立足之地吗？著名教育家魏书生曾讲：“人活天地间，要做好两点，一是做人，二是干事。”可见，对学生进展做人教育是多么重要。不会做人，所以也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，还谈什么事业？第二，对学生要进展成才教育。对那些爱学习、有较高追求的学生，确信需要高标准、严要求，促其成才。在考试成绩上要“步步高”，要百尺竿头，更上层楼。通过本人的以身作则、悉心指导，争取让他们能考上大学，走出一条辉煌灿烂的人生之路。在将来的岁月中能找到一份满心满意的工作，对上报效祖国，对下报答父母，同时实现人生的价值。第三，因材施教不可无视。早在两千多年前，孔子就曾一针见血地指出了教育教学应该坚持的正确原则，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后脚，谁能够将学生百分之百的送上大学？我曾经反思过洋思教育，“洋思没有教不会的学生”，这口号真是有点太吹牛了；杜郎口的升学率也高达100％，你能相信吗？洋思、杜郎口所获得的成绩是确信的，大面积提高了升学率也是事实，但过分的言过事实上地不实在际的宣传，不是我们做学咨询的人能够干出来的。一句话，因材施教是从实践中得来的真理。我们在教育教学中要高举因材施教的旗帜。同志们，过去的一去不复返，将来的任重而道远。在将来的工作中，我仍将一如既往地努力工作，爱岗敬业，忠诚于党的教育事业，恪尽职守，兢兢业业，为山区教育做出本人应有的奉献。在实际的教学工作中，努力落实新课标理念，认真贯彻教学常规，不断探究教学方法，争取在教学上做得更快、更高、更强。以上仅为我个人的粗浅体会，不当之处，望同志们赐教，感谢。