2021年骨干教师教学工作参考总结范文_0光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。回首走过的路，尽管特别艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。教育局实行骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、表达本身价值的舞台。在学校的培养以及本身的努力之下，20xx年7月我被任命为区级的骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与确信，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。因此，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。我是如此想的，也是如此做的。一、教育教学工作：我是区级骨干教师，我深知本人肩上的担子特别重，师德要典范、班级治理要优秀、教育教学成绩要突出……要不如何有说服力呢?随着教改的不断深化，我时刻感到本人的缺乏。《小学语文教师》、《小学教学参考》、《今日教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经历和新的教育理念……不断的充实本人，更好的进展教育教学实践。每年，领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的时机：骨干教师的展示课、讲座……都为我的才能注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们制造时机，丰富我们的理论知识，用于指导本人的实践活动。为此，我珍惜每一次学习锻炼的时机，积极参与，认真记录，事后写出本人的心得体会。力求把新的教育教学思想在本人的教学中实践、吸收。二、确立正确的人生价值取向教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人制造力、施展本人才能的时机;看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。”三、科研工作：苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“假设你让教师的劳动可以给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我按照骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极预备参加本人的教学献课活动。在活动中互相学习，互相提高，同时认真笔记。今年7月份我的课例《走进一汽》获全国录像课一等奖。四、带徒工作我是区级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求本人、大胆实践，还与积极肯干的赵岩教师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他看。她每次参加学校的教研活动前，我都主动和她一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课屡次。五、打造全优课堂，在实践中提升本身价值课堂是教师表达本身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将本人的爱全身心肠融入到学生中。我积极推行“先学后教”的教学方式骨干教师工作总结，并力求让我的语文教学构成独具风格的教学方式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进展听课，听讲座，领会课改精神本质。然后按照要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真研究教材、教参，学习好课改，谦虚向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查材料、做教具，集中别人的优点确定本人的教学思路，全面提高本人的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。(2)上课。我听了许多名师的课，觉察他们上课有激情，有特别深的教学艺术，也深深明白得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最最少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，打破难点，...
