教诲处范文之小学课改总结新一轮课程改革（语文）在我校已经成功施行了一轮，在县教育局教研室的正确指引下，在我校全体语文老师的共同努力下，新课改按预定方案稳步施行，获得了初步成效。下面就我校课改工作作如下小结：一、健全机制，加强课改治理。在课改初期，我们学校便适时的成立课改领导小组，从实际出发制定了相关工作计划，充分利用课改的有利时机建立了语文课改教研组，以年级为单位，施行动态治理，坚持课改工作例会制度，及时发觉咨询题，研究咨询题，每学年都及时总结推行课改中的有效做法和经历。在教育教学治理中，我校坚持以转变教研观念为切入点，变督察指导为合作研究，充分发挥学校规划、组织、调控、传递信息的作用，工作中力争做到以教育教学为中心，认真落实计划目的，保证教学资源信息教学资源到位。学校课改中心教研组每月的例会一改正去那种传达精神，布置任务，轮番汇报的形式，把教研工作放在年级组进展，通过观摩学习讨论，及时处理教学中的实际咨询题。校领导还经常深化各班，施行推门听课，检查指导教学常规治理工作，纠正存在的咨询题，协助老师处理困难。二、加强学习，提高课改认识。在这六年里，我校一直将提升老师综合素养立为课改中的重要工作来抓，为了提升老师的教学业务水平，我们采纳集中学习、专题讲座、观看录像、教研组小组学习、个人自学等相结合。每学期开学前，我们都要组织所有老师集中学习新课标精神，明确课程要求及学科目的，提出施行要求。各教研小组每学期8次教研活动中至少安排两次理论学习。通过学习，使全体老师认识到，课程改革不是部分老师的事，每一位老师都应自觉参与课程改革，做到关注全过程，考虑全过程、参与全过程，只有如此，才能习惯时代的开展和需要。为了全面提高所有的老师的综合素养，我们还采纳了“结对共进”的学习形式。依照师资情况的差异，我们在实践中采取如下的做法：老师工作分配中注重老老师与青年老师的搭配，老老师与青年老师结成对子，优势互补，使青年老师尽快成长。其次请有关专家到校进展临床指导，对老师的教研课进展详细指导，将教学实践与教学理论有机结合，使老师真正做到有感有悟有收获有提高。再次，开展校际交流。几年中我们一共进展了五次校际教学研讨活动，既展示了本校课堂教学改革的情况，也给参与交流的老师提供了较好的学习时机。积极组织课改老师参加省、市、县各级各类新课程培训，使老师对课程改革的意义有了更深的理解，通过学习，老师们的改革理念也逐步明晰起来，改革课堂教学也有了一定的方向。三、求真务实，抓好教学常规。1．抓好集体备课。各教研小组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到定时间、定内容、定中心发言人。在教研沙龙时，老师们重点就一些教改中的热点、难点等咨询题展开讨论，如如何明确教学目的，理清教材思路？如何规划教学流程，创设咨询题情境，化解教学疑咨询？如何促进学生心智开展等咨询题进展讨论研究，倡导老师备本人喜爱的课堂教学形式，做到与时相和，与时俱进，创新教案。2．抓好课堂教学课堂教学是施行课改的主阵地。我们要求老师在教学中要留意充分调动学生的积极性，活泼思维。在课堂上，老师要擅长创设咨询题的情景，积极引导学生对事物进展分析比拟，培养概括和推断推理、综合的才能和运用知识的才能。老师在以学生为主体，认真研究教法。依照学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维才能、语言表达才能，动手操作才能及自学才能。努力改良教法的同时，也留意对学生进展学法的指导，以学法的优化推进教法的优化。为了真正落实课堂教学，我们学校还适实的申请立项“培养学生四动才能，提升学生综合素养”的省级课题，通过几年的研究，我校的语文课堂应该说有了非常大改变，收到了比拟好的效果。3．抓好作业设计。六年来，我们不住探究作业设计的有效性咨询题，通过几年的反复实践，我们提出作业设要源于书本，并高于书本的原则。作业设计要充分挖掘教材中与生活相关联的实践题，开放题，以开阔学生视野，提高学生的感悟才能。同时还进一步标准老师的修改，标准学生作...
