企业挂职锻炼老师个人年终参考总结【篇一:企业挂职锻炼老师个人年终总结】上海电机学院的胥飞老师从企业挂职锻炼一年后返校,这些天,他忙着修正教案,把企业消费、产品研发等案例充实到课堂教学中去,考虑着如何让学生“走进课堂”,还要“走出课堂”,对行业与企业开展有进一步理解
前天,上海电机学院召开青年老师赴企业挂职锻炼总结会,听了老师们的感言,看到他们的变化,学院党委书记夏建国面露喜色,“学校为青年老师成长‘买单’,值
”上海电机学院办学定位于“技术本科”,需要一支理论水平高、又有企业实践经历的老师团队
但学校大多数青年老师都是“从学校到学校”,普遍缺乏企业实践经历
去年4月,学校选派了首批14名青年老师,到上海电气自动化研究所、上海三菱电梯、上海锅炉厂等企业和科研院所,开展为期一年的全脱产挂职锻炼
挂职锻炼期间,青年老师的工资奖金一分不少,校内教学任务另作安排,学校还给予津贴,为此学校一年投入100多万元
一年过去了,这批青年老师从企业中“带”回了什么
老师们的科研实践才能普遍提升
电气学院的王爱元老师,参与了上海科达机电操纵的感应电机研制、电动机研制和产品创新设计等,撰写了6篇学术论文,其中3篇发表在《微电机》等核心期刊上
胥飞老师拥有博士学历,在企业“摸爬滚打”后,深入体会到理论与实践之间的差距
企业为他指定了带老师傅,师傅要求他设计电路图,一张电路图竟然三次推倒重来,第四次才过关
胥飞感言:“书本上的公式和定理的应用是有条件的,而实际应用中常常是‘非理想状态’,如何灵敏应变也是一门学咨询
”不少老师还把企业的最新需求和科研难题带回学校,与其他老师共同探究研究
老师们通过在企业的实践,更新知识构造,提高创新和实践才能,从而更好地“反哺”教学
老师王芳参与完成了上海轨道交通机电综合监控联调等科研工作,她表示:在今后教学中将从工程角度出发,教给学生完成工程工程的步骤和方法;另外,指