特色学校参考总结（通用）科学确立教育理念精心践行内含元素xx市第三中学xx三中建于XX年8月，地处城乡结合部，整合了三所农村初中，是一所半寄宿制初级中学。学校现有教学班36个、学生1860名，其中农村户口占67%，住宿生近500名。建校六年来，我校以人文办学理念为引领，牢牢把握每一个开展元素，不断深化教育教学改革，闯出了一条健康快速开展的成功之路。学校先后被授予“河北省依法治校示范学校”、xx市“标准化学校”、xx市“文明单位”、xx市“文化建立先进单位”、xx市“教学工作先进单位”等十多项市级以上荣誉。特别是我校的课堂教学改革，引起了中国教育学会根底教育评价专业委员会、全国高效课堂交流协作网的高度关注，现已被确立为全国高效课堂研究交流基地。我们的详细做法是：一、审时度势，确立鲜明的教育理念学校建成后，通过半年多的治理人员组阁过度，XX年三月，区委、政府通过直截了当公开招聘的方式，完好组建了新三中第一届领导集体。当时学校面临的主要咨询题是：领导、老师来自多所学校，思想观念、工作作风差异非常大；队伍内部情绪不稳，步调不一；因历史要素妨碍，每年有20%以上的优秀小学毕业生外流择校，留下的大多是整体素养偏低的学生；学校虽叫xx三中，但和原来的“xx三中”没有任何传承关系，一切都要从零做起。为此，学校一班人围绕“如何起步开展”进展反复研讨，大家各抒己见，观点各异，但有一点认识是共识的，那确实是“一所新的学校选择什么样的开展战略必将决定该校将来的开展命运”。就在大家苦苦寻找的当口，我市以校舍等硬件建立为主要任务的“普九”告一段落，市局领先倡导并适时启动的“调整规划、整合资源、平衡开展”也已初见端倪，在此关键时段，市教育局及时把前期所有的一切最终所要处理的本质咨询题——“提高办学综合质量”咨询题提到了教育开展的最前端，并高瞻远瞩的发出了“加强学校文化建立、注重教育内涵开展、提升综合办学水平”的号召。求索假设渴的三中人以特有的敏感力及时接收了这一现代开展信息，确立了“依法治校、文化立校、科研兴校、创特色名校”的开展方略。特别在“文化立校、特色强校”方面，大家团结一心、边学边做，迈出了开辟性的一步。构建学校文化，首先就要确立有科学理论根据的核心教育理念，而这一核心理念的主旨，必须与国家的时代人文精神相吻合。我国新时代的教育人文是以人为本、尊重个体、全面开展、让人人成材。这恰恰是我们中华民族和合思想文化的制造性表达。所谓和合文化，是指在承认不同事物之矛盾、差异的前提下，把彼此不同的事物统一于一个互相依存的和合体中，并在不同事物和合的过程中，汲取各事物的优长而躲避其短，使之到达最正确组合，由此促进新事物的产生，推进事物的开展。因而，我们把中华和合文化理论作为我校构建学校文化的根底理论。依此理论，我们立足时代人文和三中校情实际，通过反复分析论证，最终确立了我校今后开展的核心理念——人人有成功之道。二、倾心践行，让核心理念开花结果1、构建丰富理念内涵的精神文化核心理念一旦确立，学校的精神文化体系自然会应运产生。首先，我们全面分析、总结提炼了核心理念内涵五元素，即“热爱、平等、信任、决心、方法”。其中，核心元素是“热爱”和“方法”，我们把它形象的表现为“热爱+方法→才能”，显而易见，热爱之情越大，方法越多，构成的才能越强。在此根底上，我们不断挖掘，逐步构成了系统的精神文化：开展方略：依法治校，文化立校，科研兴校，特色强校。办学目的：让学生欢乐的学习，让老师愉快的工作，让家长放心，让社会满意，为国家培养优秀的制外型人才。育人目的：有理想会做人，有才能勤探究，有个功能开展，有情趣明白生活。校训：博爱、进步、成材。评价理念：你只要全身心努力了确实是最棒的。校风：求真创新，同心向上。教风：热爱尊重，科学引导。学风：自主合作，探究进步。校歌：《永远的家园》①奔腾的滦河水，巍峨的双塔山，漂亮的校园就在这山水间；真爱把我们的理想点燃，进步使我们的羽翼饱满，成材是我们师生共同的心愿；啊，xx三中，你是一支金色的摇篮。⑵奔腾的滦河水，巍峨的双塔山，欢乐...
