辅导员年度工作参考总结(通用)辅导员工作总结(1):本学年担任四(10)中队的辅导员
这一学年我以行为习惯的培养为切入点,依照四年级学生的特点,好胜心强,好表现,情绪化比拟严峻
兴致高时,在某些方面会表现得非常出色,兴致低落时,常常半天也答不上一句话来
需要经常性的鼓舞来激发他们的进取性、主动性
因此,我努力创设宽松愉快的学习环境
课间经常和学生在一齐
听他们说生活中的小事,他们的发觉及他们的新闻,有时和他们一齐跳绳、玩游戏拉近了师生间的间隔,学生有了困难、疑咨询也乐于向老师诉说,寻求帮助
在班级中开展丰富多彩的赏识教育活动,去欣赏学生的成功与提高,唤起学生完满的情感体验,引导学生往进取的活动上行走
我在班级中逐步推行并完善一日自评、自我奖励制度
每一天放学前,让学生在自我找一找表现优秀的地点,并用敲小红花的方式在家校联络本上记录下来,以鼓舞他们在恪守纪律、认真作业、勤动脑筋、乐于助人等方面的提高
一开场的日日自评,天天奖励,对学生来说起到了较好的自我鞭策的作用,促进了学生良好习惯的培养
日积月累,看到自我那么多的小红花,加强了学生的自决心,而家长也可以看到小孩的提高或缺乏,也会经常鼓舞或催促小孩,有时还通过家校联络本上的留言与家长对话,使老师、家长及时理解小孩各方面的情景,使家庭教育和学校要求和谐有序,创设有利于学生成长的环境
一方面我在发挥学生的主动性方面想方法
另一方面平时努力做到勤抓细管
班级劳动分工详细明确,健全班会组织,班中开展值日班长轮岗制,以此带动学生的进取性,提高学生的治理本领
班级实行分级治理,充分发挥干部异常是组长的作用,落实人员检查,及时制止、汇报学生中发觉的不良行为
使学生在各方面行为尽量做到经常有人管
引导学生养成良好的学习、生活、劳动的习惯
开场逐步构成团结、礼貌、守纪的班级气氛
平日里关怀潜能生,公平地对待每一个学生
我明白每一个小孩都有自尊