普通高中课程标准试验教科书历史选修普通高中课程标准试验教科书历史选修11第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革普通高中课程标准试验教科书历史选修普通高中课程标准试验教科书历史选修11第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革北魏孝文帝一、卓有成效的新制特点:冯太后主持，创建新制度冯太后主持，创建新制度措施：措施：俸禄制俸禄制均田制均田制三长制三长制租调制租调制改革前官吏……改革后官吏……俸禄制俸禄制吏治好转，矛盾缓和，政局安定，为各项改革创造了有利的政治局面。政府控制大量无主荒地。改革内容：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。土地不得买卖。实质：改革前提：均田制均田制封建国家土地所有制。均田制均田制探究1：如果你是北魏的一个农民，你一家三口可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？其实质是什么？诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，……老免及身没则还田……初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。──《资治通鉴》露田男：40亩女：20亩禁国家所有桑田男：20亩农民所有恢复经济：农民得到土地，提高了生产积极性，推动北方经济的恢复与发展巩固政权：有利于赋税征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治民族融合：推动了鲜卑族由游牧转向农耕，推动北方民族大融合历史影响：为隋唐鼎盛局面奠定物质基础均田制对后代田制有很大影响，先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，施行时间长达三百多年。这一制度的选择、推行为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。无地少地农民得到土地，提高积极性；一定程度上抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和徭役。改革后（影响）探究2：北魏的农民分得土地，会对北方地区的经济产生什么影响？均田制均田制均田制的局限性：虽然能抑制土地兼并，但没有触动地主土地私有制，所以土地占有不均状况仍然存在。商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度之不同1.背景：商〞战国时，由于铁器的使用和牛耕的推广，生产力显著提高，促进了土地私有制的确立；孝〞中原地区长期战乱，百姓流亡，存在大量荒地。2.内容：商〞废井田，开阡陌，允许土地买卖；孝〞推行均田制，规定按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。3.实质：商〞实质是推行土地私有制；孝〞实质是推行土地国有制。改革前改革后宗主北魏政权农民农民北魏政权影响：三长制三长制地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权；有利于国家对人民的有效控制。地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权；有利于国家对人民的有效控制。三长探究3：北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？影响：使农民负担大为减轻，成为国家直接掌握的编户,有利于国家征收赋税。租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）原因：赋税征收混乱，农民负担重；赋税征收有序，农民负担减轻规定一对夫妇每年向政府交纳粟二石，帛或布一匹租调制租调制增加政府财政收入加强对地方的控制⑷推行租调制北方社会经济好转⑶设立三长制⑵推行均田制吏治有所好转1.特点：冯太后主持，重点是创建新制度。2.措施及影响：一、改革前期——卓有成效的新制⑴制定俸禄制一、改革前期——卓有成效的新制⑷推行租调制⑶设立三长制⑵推行均田制1.特点：冯太后主持，重点是创建新制度。2.措施及影响：⑴制定俸禄制配合平城洛阳各抒己见：孝文帝为什么要迁都洛阳？北魏平城遗址二、设巧计迁都洛阳1.孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在冯太后冯太后教养之下，深受汉族文化影响，认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权，统一南北。2.平城不宜为都。3.洛阳的优势。（1）政治：长期为北魏都城，保守势力大，不利改革。（2）经济：周围多为游牧区，耕地少，粮食产量有限。（3）军事：北方出现强大少数民族柔然族，威胁其安全。（4）地理：位置偏北，不能充分吸收汉族的文化制度，不利于对中原广大地区的统治。（1）曾是东周、东汉、曹魏、西晋的都城，自古以来就是黄河流域政治文化中心。（2）周围地区农业发达，能给大都市提供充足的粮食。面对众多守旧反迁都的势力，请...
