家长来园日教学活动教案时间：2013年1月班级：中三班执教：唐小艳活动名称：中班综合活动“小乖乖上超市”活动目的：1、让幼儿在游戏中体验快乐和规则，感受和同伴共同游戏的快乐。2、引导幼儿在买东西的游戏过程中，提升生活经验，并能初步表达数的概念训练幼儿的倾听能力和语言表达能力。活动准备：冰箱、水果、蔬菜、动物图片。活动过程:一、以游戏的口吻导入活动：1、师：今天我们来玩“妈妈带小乖乖上超市”的游戏，老师做妈妈，你们做我的小乖乖。师：小乖乖——幼：哎！师：小乖乖，上超市，陪妈妈，买东西，你们愿意去吗？2、幼儿跟着妈妈一个接一个走，边走边念儿歌，“小乖乖，上超市，陪妈妈，买东西，买什么？”幼儿一个一个说自己想买的东西名称。提醒幼儿不重复，帮助幼儿回忆超市里有些什么东西。二、游戏，买几样。1、师介绍游戏玩法：我带你们上超市了，你们变成我篮子里买的东西，篮子里面就装几样，你们要问妈妈“篮子里面装几样？”妈妈说买几样，就几个小朋友手拉手围成一个圆圈，不能多也不能少。2、玩游戏，师可以说数字2、3、4、5，比3多一样，用手比幼儿看数游戏。每次检查幼儿人数是否正确，数数有几篮。三、逛超市，买东西。1、小乖乖逛超市——买水果师：这几天我特别想吃水果，我们去超市买水果好吗？我们要把水果编进儿歌里，小乖乖编编看。幼：小乖乖，上超市，陪着妈妈买水果。师：妈妈突然想起来，我前两天买了几样水果在冰箱里，我们打开冰箱看一看，里面有的就不买了，好吧？小乖乖，跟妈妈，上超市，买水果。装几样？打开课件，冰箱里有4样水果：苹果、梨、香蕉、橘子师：现在我们上超市了，小乖乖，上超市，陪着妈妈买水果幼：篮子里面装几样？师：嗨哟嗨哟搬回家教师和幼儿坐在一起说一说：你是妈妈买回来的什么水果，冰箱里有的就不说了。幼儿说说自己知道的水果（已有经验回忆），引导幼儿说出不一样的水果名称。（培养孩子的安静倾听能力）师：我们一起想一想冰箱里有什么水果啊？你们是妈妈买回来的什么水果呢？（幼儿一个一个依次回答）2、逛超市——买蔬菜今天，妈妈带着小乖乖去超市，跟着妈妈去买蔬菜吧，多吃蔬菜营养好。小乖乖，跟妈妈，上超市，去买菜，装几样？把自己买的蔬菜抱回家，坐在自己的腿上。再说说买的是什么蔬菜。3、买调味品。做饭了，炒菜了，没调味品，我们去买些调味品吧。四、把图片分类摆放。幼儿每人拿一张图片去按类摆放整齐。活动反思与建议：这是一个很有趣的学习活动，以游戏“小乖乖上超市，陪妈妈买东西”贯穿整个活动过程，符合幼儿的年龄特点。让孩子们能按老师的要求上超市买东西，利用幼儿上超市帮妈妈买东西，这样一个游戏情景，用一首有趣的儿歌将活动中各个环节巧妙的贯穿起来，让幼儿在念念玩玩的游戏中学会了很多知识，像数字方面的知识，节奏的训练等等。同时也让孩子关注身边的生活。其中隐含的教育元素是丰富的，而不在是单一的认知方面能力的培养。活动开始，教师就明确角色和任务——小乖乖陪妈妈去超市购物，并和孩子一呼一应，一下子就增进了老师与孩子的感情，缩短了与孩子的距离，更让孩子在不经意中进入了学习的情境，很好的调动了孩子的兴趣；然后提出问题“到了超市，买几样？”，再和孩子一问一答，很自然的将游戏规则交代给孩子；接着是边念儿歌边尝试做游戏，让孩子在游戏情境中进一步明确规则；随后的按要求购物活动中，老师始终以孩子的支持者、合作者、引导者的身份，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆交流与表达，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。整个活动的环节紧凑、清晰，气氛融洽、和谐。以游戏贯穿整个活动过程，符合幼儿的年龄特点。在整个活动实施中我发现活动的过程深受孩子们喜爱的，他们喜欢和老师一起念着儿歌“上超市”，他们也能理解并执行游戏的规则，快乐地根据规则和老师、伙伴们一起游戏。教师在活动的选材都源自于幼儿的生活：生活中的水果、调味品、家用电器……这些都是幼儿生活中经常经历的、熟悉的内容。教师...
