教学工作参考总结-初高中美术老师工作参考总结精选范文高中美术老师工作总结我是一名一般的中学美术老师，从事美术教育工作己近七个年头，这份美妙的工作已成为我生命中不可缺少的一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份幸福，多了一份期待。我惊喜于学生无穷的制造力，幸福于学生无尽的求知热情，更期待着合适学生的新的教学理念的诞生。一次偶尔的翻阅，让我明白了国家艺术教育课程改革开场了，而且新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和治理等方面都较原来的课程有了严重创新和打破。一次新课程的培训，—次新课程讲座的倾听，一次新方法的尝试，让我隐隐感遭到了这场变革将给老师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。也确实是说，新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生特别大的变化。这种历史性的变化让我欣喜，让我深感本人的责任将越来越严重。作为一名站在教学第一线的美术老师，新的课程环境下重新塑造本人并界定角色智能能够说是迫在眉睫。因而，在新课程的环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、新尝试、新改变……一切都会悄悄的发生变化。第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色。在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所构成的师生关系，实际上是—种不中等的关系。老师不仅是教学过程的操纵者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威，往常我们老师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该如何画就如何画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容方式，在一定程度上压抑了学生的个性开展，脱离了学生的生活经历，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。而且，老课程本身具有许多的弊端，且综合性和多样性缺乏，又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，即侧重于以老师为主导的知识技能的传授和训练，学习内容单—、高深、繁多，以培养专业化人才为倾向，完全背离了个性开展的特点。新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料，制造过程……在美术学习过程中，以激发制造精神，开展美术实践才能。构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格为总目的。老师不能把学生的大脑当容器，更不能以知识权威者的身份横在学生面前，而是依照学生的不同潜能和个性灵敏处理教学活动中的咨询题，做到因材施教，因人而异。老师充当的是课堂的组织者，应在全面理解学生的根底上，创设自由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，互相合作的关系，协助学生理解本人，树立学习决心，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、鼓舞者，使学生把你当作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他们的欢乐……有了这些新的思索，同时在教学实践中也做了些新的尝试，渐渐的觉得这些变化是可行、效果是不错的。第二、我将改善本人原有的知识构造，围绕教科书做一些新的资源开发和累积。在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤的是知识面广且多才多艺的综合型的老师，这是—个特别值得留意的变化。不断以来音乐教学和美术教学活动都是分科进展的，各自的角色—旦确定，就只管吸收本人领域内的知识了，往往在本人所教学科的外围砌起下高墙、且悠然自得的满足于现状。现在的改革，使我特别敏感的认识到这种单一的知识构造，远远不能习惯新的艺术课程改革的需要了。如我年教艺术七年级下册《春日抒情》之《播种希望》一课时，里面所涉及到了乐器知识、语文中的诗词解读知识，还有关于春天气候方面的知识等，我感遭到了本人知识的匮乏。因而，越发的感遭到新的艺术课程迫切的要求艺术老师要改善本人的知识构造，使本人具有更开阔的教学视野。除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的材料，才能对艺术教学过程中出现的咨询题有所预备，处理起来游刃有余。以综合艺术课程...
