《美丽的小兴安岭》教学设计 (2)VIP免费

美丽的小兴安岭第一课时学习目标：1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿”、“汇成”等词语。2、读通课文，了解主要内容，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备：课题课件田字格一、创设情境，词语积累潘老师给小朋友带来了8位词语宝宝，看，它们来了！认识吗？CAI（冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹）形式：学生齐读后，你发现了什么？（都是描写景色的，一年四季）师：对，这些都是描写景色的好词，我们比一比看谁在一分钟内记得多，预备，开始！你准备把谁送给春天∕夏天∕秋天∕冬天？CAI出示图片，为图配词语。二、导入小朋友们，如果有这么一个地方那儿春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，想不想去看看？在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方，小兴安岭，齐读课题，在那儿你可以尽情地堆雪人，打雪仗，可能还可以和黑熊成为好朋友，让我们一起走进这美丽的小兴安岭。齐读课题。三、初读1、师：轻轻地打开课本，听老师读。老师范读课文（配音乐）读得好的话不要忘了鼓励鼓励潘老师。2、想读吗？拿起课本像潘老师这样来读读课文，（朗读时并不一定要扯大嗓门，只要亲切自然就行），注意读准生字，读通课文。3、都读好了吗？都会读了吗？考考你们，CAI生字新词。融化汇成涨满沉浸利剑挡住刮过葱葱茏茏榛子千万缕舔一舔①指读。师：我们认真听听她有没有读对？“听说我们班的火车开得又稳又快。”开火车读。“词是有生命的，谁能带着感情读？”学生带领大家读。②出示CAI榛子又香又脆的榛子师：见过榛子吗？榛子，又称山板栗、尖栗、等。它果形似栗子，外壳坚硬，果仁肥白而圆，有香气，含油脂量很大，吃起来特别香美，余味绵绵，因此成为最受人们欢迎的坚果类食品，有“坚果之王”的称呼。这有两种榛子，你更喜欢哪种？师：你喜欢读哪个词语为什么？（读了第二个词语，我仿佛闻到了榛子的香味，听到了的声音）师：一个词语可以使我们的榛子变得如此可爱，像这类词组课文中还有很多，我们一起去找找.（）的叶子（）的天空（）的山葡萄（）的蘑菇（）的宝库（）的脚掌指名说→齐读→谁能读出味道来？→齐读师：哦，这还有一个呢?③再出示：（绿色）的海洋CAI师：这绿色的海洋到底是什么呢？四、再读课文1、指读第1自然段。CAI出示第一自然段。师：听了你的朗读，我感受到了小兴安岭的树木是那么多，一望无际。他是怎么读的？（抓住“数不清”“几百里”，如果把“数不清”“几百里”再读重一些，就更能表现出数木的多。你再读读，听听读得多好,把省略号也读出来了，省略号表示还有很多种树，知道吗，CAI小兴安岭里除了有白桦、红松、栎树，还有云杉、黄菠萝、水曲柳等15种树种，植物种类超千种，是我国重要的林区之一，目之所及，哪里都是绿色的，谁还想读读这如同绿色海洋的森林？）指一名男生读,（好大的森林啊！多繁茂的大森林啊！）。全体男生读后再齐读。<（师：这绿色的海洋是什么？学生交流师：为什么要把森林比作海洋？学生交流师：从哪儿可看出树很多？师：CAI看图片后文字出现，这树连绵不断，就好像海洋那样一望无际。（指读）小兴安岭是我国重要的林区之一，目之所及，哪里都是绿色，我们来读读师：如果把“数不清”“几百里”再读重一些，就更能表现出树木的多了！再齐读。)>2、自由读2—5自然段这像绿色海洋的的小兴安岭一年四季中什么是最美的？师板书：春夏秋冬①谁来读“春天”？A、师：听听她有没有把生字读准？——谢谢你甜美的朗读。B、从她的朗读中，你仿佛看到什么？听到什么？学生：……叶子…小鹿…C、春天什么最美？雪水融化成的溪水美不美？淙淙地流着的溪水美不美?能映出小鹿影子的溪水美不美？那春天什么最美？（师板书：水）女生齐读（第2、3两句），淙淙的流水声吸引了森林中的小精灵——小鹿来了。男生读D、师范读小鹿的两个分句。E、学生齐读。师说：当嫩芽长成绿绿葱葱的叶子，当小树长成苍天大树时，小兴安岭美丽的夏天到来了，谁来读读夏天。②指读“夏天”A、学生读，老师：停，再读一下。学生读，我们来...