初中学生习作训练三部曲循序渐进是教学的一项重要原则,初中习作训练的“序”究竟是什么
一千个读者,就有一千个“哈姆莱特”
一千个语文教师,就有一千个习作训练的“序”
在教学中,采用“三部曲”对学生进行习作训练,符合学生的认知规律,体现了《基础教育课程改革纲要》的理念,也体现了新课标、新教材的精神和要求
一、起步训练仿写“三部曲“刚进入初中的学生,最难过渡的就是习作
如何帮助他们突破这个难点,方法很重要,叶圣陶先生说过:“教材只是个例子
”因此,教师要紧紧抓住教材这个例子,对学生进行“三步走”的仿写训练
第一步,凭借课文仿写
即让学生仿照课文进行写作
在讲授了朱自清的《背影》后,我出了这样一道作文题:《_____的背影》
要求从“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……”中选一个填在横线上,然后再写
由于在学习课文时,学生们已经明确了文章的特点
形式上的倒叙,内容上的详写父亲爬月台时的“背影”,情感上表达对父亲的深情
学生们有课文这个“例子”仿照,又有生活经历,运用倒叙手法写出了晚辈对长辈的感念之情的好文章
有个同学在她的《妈妈的背影》中这样写道:“火红的太阳烤着大地,妈妈仍在田里挑水浇烟苗
她挑着一担水行走在田埂上,我家的田比下边的田高,就在妈妈左脚跨上我家的田埂,用力挣上的一刹那,我看见了她的背影,她右手扶着前半截扁担,左手拉着后面的桶绳,妈妈她……”第二步,凭借同学的优秀作文仿写
教师以学生写出的好文章作为例子,让学生们摹仿着写
或把学生的优秀文章抄在黑板报或学习专栏上,让同学们欣赏品味
接着,用优秀文章类似的题目,让学生进行习作训练
此次习作分层要求:上次得了“优”的同学,另换一个称呼,并要求他们在遣词造句上下功夫;其余的仍在倒叙形式,在“背影”描摹上下功夫
经过第二步的训练,多数同学基本上掌握了倒叙的方法,提高了细节描写能力
第三步,拓展训练
学生在写了两次之后,有了一定的基础,可
