村居（高鼎）村居（高鼎）草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。第10课风筝贾平凹：原名贾平娃。他是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的作家之一，被誉为“鬼才”。代表作品有《商州》、《废都》、《浮躁》《秦腔》《古炉》等。他的作品描写西北农村，富于地域风土特色，格调清新隽永，明畅自然。金鱼蜻蜓京燕老鹰蝴蝶龙知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？（课本41页）山东潍坊是著名的风筝之都。山东潍坊是著名的风筝之都。在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。叫纸鸢。预习作业1.阅读课文，标好自然段。2.认真阅读课文，想想文中孩子童年时最大的快乐是什么？3查字典，给文中不认识的字注音。我会认xiēmòfángsàngyī多音字磨（磨刀）（磨坊）mómò坊（潍坊）（磨坊）fāngfáng读生字jīngxīquèyīpīnmìng精希却依拼命bēncūndǒusàngmòfáng奔村抖丧磨坊我会读精心憧憬希望依然拼命奔跑村庄抖动寻找田埂磨坊继续凌空而起翩翩起舞大惊失色垂头丧气想想课文围绕风筝给我们讲了那些事情？想想课文围绕风筝给我们介绍了那些事情？做风筝放风筝找风筝想想课文围绕风筝给我们讲了那些事情？课文按照怎样的顺序来写？课文按照事情的发展顺序来写。这是一篇什么文体的课文？记叙文这篇课文的结构是什么？先总写，后分写品读感悟做风筝我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。品读感悟放风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。。品读感悟放风筝风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。小伙伴的心情怎样?从什么词中可以看出来？快活喊叫拼命奔跑兴奋、激动、自豪我们去（）风筝。一个人用手（）着，另一个人（）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（），风筝就（），渐渐高过（）了。牵线人（）。风筝越飞越高，在空中（）着，我们（）喊叫着，在田野里（）奔跑。我们去风筝。一个人用手着，另一个人着线，在远远的地方，声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我会填放托牵站跑哪个词写风筝刚起飞的样子？哪个词写飞到空中优美的样子？凌空飞起翩翩起舞说从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？风筝断线飞走了。我们的反应是什么？我们大惊失色，千呼万唤。那风筝越来越小，倏地便没了踪影。品读感悟找风筝从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。拓展训练风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……课后作业1、续写《风筝》2、我要把喜欢的句子抄下来。3、填写《练习册》
