选择题题型分类突破技巧且末县中学侯朝茹高考历史“题型”，就是体现考试内容的试题形式。在文综《考试说明》中，历史学科主要稳定为两大题型，即单项选择题、材料解析题。这两种题型都突出了“学科内部综合”、“能力立意”和“激发创造思维潜能潜质”等的考查，更加明确了综合测试的大方向，是近几年高考命题考查的主要趋势。探究高考命题题型特点，把握两类题型的解答方法，加强针对性训练，有助于我们明确备考方向，更好地提升解答各类题型的能力。热点快讯·命题探究选择题的地位选择题属于客观型试题，是标准化、科学化考试的主体题型。高考专门设立“第Ⅰ卷”，48分，分值占了“半壁江山”。依据难度分为“易和较易”、“中等”、“较难和难”三个档次。在两大题型中，选择题是最贴近高中历史课本的内容，最贴近教与学的实际，是广大考生拿分的第一要地。考查能力新课改高考选择题的命制，特别重视利用新材料，创设新情境，强调能力立意，从史证角度考查考生再认再现历史问题、获取和解读历史信息、调动和运用知识进行辨析判断思维的能力。选择题的分类根据历史选择题命题呈现的方式、考查的角度、能力等方面，主要分为两大类型：文字材料类选择题图片图表类选择题•概念型选择题•结论型选择题•组合型选择题•比较型选择题•逆向型选择题•探究型选择题主观分类·技法指津选择题的解题总思路解读材料(题干)→明确立意(中心思想)→找关键词(求答项)→迁移知识(关联知识)→逐项分析→运用技巧→得出答案文字材料类型：历史典籍类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说）最新的考古发现报告等截取的文字材料考查能力：阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力文字材料类选择题客观突破·规范提升解答文字材料型选择题一般流程为：阅读材料(题干)→抓立意(命题视角)→找关键词(求答项)→解读信息(材料内涵)→迁移知识(关联知识)→逐项分析(史实或结论是否和材料相符)→运用技巧(方法运用)→得出答案。解题方法：多用史实支撑法、排除法等。【典例导悟·中古政】某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密院减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张()A.建立一省制，提高行政效率B.废除宰相制以强化皇权C.实行行政、军事、财政三权分立D.加强中央集权C解答文字材料型试题，应该注意以下几点：•阅读材料，抓住关键词语，提取材料有效信息。•注意每段材料出处(包括时间、国别、作者及其他信息)。•明确材料的主题及蕴藏的本质内涵，进行判断分析。•联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。【突破技巧】1、（中古经）桑弘羊上书汉武帝指出：“今意一总盐铁，非独为利也，特以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝兼并之路也。”桑建议由国家管理盐铁的直接目的是()A．增加地方政府财政收入B．加强对人民的统治C．限制土地兼并D．巩固封建统治秩序C文字材料·历史典籍类2、(2012·福建文综·中古经)《司马光奏议》载，“夫农、工、商贾者，财之所自来也。……公家之利，舍其细而取其大，散诸近而取诸远，则商贾流通矣，农、工、商贾皆乐其业而安其富，则公家何求而不获乎？”在这里，司马光()A．坚持“重农抑商”政策B．指出促进商业流通的重要性C．提出“农本商末”观点D．说明保持社会稳定的必要性B3、（中古经）《明经世文编选录》载：“番中本无盐硝、火药，亦无铳炮器具，后因中国之人接济往来，私相教习，违犯严禁，将带出境，以济番人运用。……若今明开通税之门，略同互市之法，火铳、火药公然交易，得番人无用之物，济番人有用之器，是持其柄而授之兵也。”上述材料()A.说明了实行“海禁”的理由B.反映了盲目自大的思想C.指出了倭寇横行的根源D.主张积极开展对外贸易A4、(2012·重庆文综·中近政)法国政府曾向各国递交一份备忘录，为将要到来的议和定调子。其中写道：“由于各国使馆希望前往沿海或各国部队想要从沿海前往首都(北京)，为了保...
