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课例-关注生活,抒写真情VIP免费

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关注生活,抒写真情(人教版七年级上册第二单元写作:说真话抒真情)案例背景:《语文课程标准》指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”基于这一点,中学生作文应该生活化,生活与作文可以构成一个“生活——作文——生活”的循环。教师应广泛接触学生,全面观察学生,要了解学生的喜怒哀乐,引导学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活,并及时做好记录,为写作而积累。在教学时,要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好,让学生写真话、抒真情。而当前的学生作文普遍存在着一种弊端,这就是抄袭范文或者瞎编乱想,写作时东拼西凑、套用模式、人云亦云、空话连篇等现象,缺乏真情实感。但静思之后,觉得又不能一味地指责学生这个主观因素,应该从客观上去分析问题。作文教学中应引导学生注意选择真实而新颖的材料进行写作,教育学生只有这样的作品才有真情实感,也只有这样的文章才有生命力。教学目标:1、关注生活,学会捕捉生活中令人感动的瞬间。2、具体生动描写感受最深的画面,展示人间真情。教学重点:具体生动描写生活中令人感动的瞬间,展示人间真情。教学课时:两课时教学流程:一、导入1、师:多媒体展示以下情景:2月30日星期一天气:晴今天一天都没有出太阳,真不好。爸爸又买回两条金鱼,养在水缸里,淹死了一条,我很伤心。2、师生互动,探究原因。①思考讨论:读完这则日记你有什么感受?②交流小结:(多媒体展示)评语:我也很伤心!我活那么大,2月还从来没有遇见一个30号呢;也从来没有见过不出太阳的晴天;更没有见过会淹死的金鱼!③对症下药:写出真实,写出真情,以情动人。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情)那么,到底怎样才能真正打动读者呢?这就要求我们做生活中的有心人,学会观察,学会感动,学会表达,因为人间处处有真情!今天我们就来学习:“关注生活,抒写亲情”,让我们的真情在笔端流露。(大屏幕展示课题、学习目标。)下面请同学们齐读学习目标。生:(齐读)1、关注生活,学会捕捉生活中令人感动的瞬间。2、具体描写感受最深的画面,展示人间真情。二、抓住动情点,学会感动(多媒体展示“求知的眼睛”等画面)师:这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》,请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面。看完后向我们描述一下画面,并说说使你感动的理由。(大屏幕播放MTV《常回家看看》。)学生交流。教师小结:刚才同学们说了片子中那么多动情的画面,而且有几个同学语言也用的很好。然而如果要把这些画面用文字展现给大家,这就要学会表达。那么,如何来表达这动情的瞬间呢?下面我们就一起来看看两篇同是为我送伞,表达母爱的文章。思考:你认为哪一篇更好,为什么?三、运用具体生动的描写表达真情。(比较评析,引出表达技巧——通过具体生动的描写再现动情点)1、出示《片段一》。师:请一位朗读好的同学给我们读一读。片段一:窗外已是乌云滚滚,马上就要下雨了,一会儿放学,我怎么回家?我坐在教室里,不停地往窗外望。妈妈的身影出现了,她拿着伞,全身都湿了,她是冒着雨给我送伞的,她让我出去拿伞,接过伞,我回到教室,心里美滋滋的,妈妈真好!2、出示《片段二》(全班齐读)片段二:记得小时候,雨特别多,三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影,总会出现这一幕。妈妈牵着我的手,步步小心翼翼,生怕把我溅湿。当时我不懂,总是用力踩着脚边的污水,每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说:“开心就好!”而每当我回家,总看见妈妈的半边身子湿了,我总是笑着说:“妈妈真笨!”小学的时候,又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家,撑着一把花伞,满脸笑容。我每仰头望,总是一把倾斜了90度的伞。然后,我总和妈妈说:“妈,我年轻,淋些没什么,你就照顾自己吧。”于是一路上,我们俩...

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