文言文阅读水平的提高并非靠一日之功，最有效的办法只有两条：一是积累：最好办法就是背诵二是转化：掌握一些文言的学习规律和方法掌握一些文言文的学习规律和方法，具体来说有以下几个方面。一、实词用法二、虚词用法三、文言句式四、断句翻译五、信息整合一、实词用法虽然《大纲》中只规定需要掌握120个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高，这是不争的事实。掌握文言实词主要有4个方面：1、词类的活用2、一词多义3、通假字4、词的古今异义词类的活用V\使V\意V状语1、名词2、形容词N\V使V\意V3、动词N使V\意V名词活用的规律词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。下面介绍名词动用的七个规律。名词活用规律一名词前有助动词、副词、介词结构修饰限制，名词活用作动词。名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。如：①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草药》）③未花时采，则根色鲜泽。（《采草药》）④则粪溉者先芽。（《采草药》）⑤荆人欲袭宋，使人先表水。（《察今》）⑥狼不敢前。（《狼》）⑦沛公欲王关中。（《鸿门宴》）能愿动词（助动词）即表示可能、必要或意愿的词。这种词在古今汉语里也不过二十几个，常见的有：1、现代汉语中的：可以、能、能够、会、愿意、肯、敢、应该、当、要；2、文言文中的：可、能、愿、应、宜、当、欲。公将鼓之。天不雨。不蔓不枝。（《爱莲说》）以事秦之心礼天下之奇才。（《过秦论》一般性副词、否定副词、介词结构修饰名词均用作动词。鼓:击鼓进攻蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。两个名词连用，句子又无做谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。如：名词活用规律二①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。（《五人墓碑记》）③范增数目项王。（《鸿门宴》）④故释先王之成法，而法其所以为法者。（《察今》）⑤左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）⑥愿为市鞍马。（《木兰诗》）⑦然陈涉瓮牖绳枢之子（《过秦论》）用瓮作，用绳子系，①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。（《五人墓碑记》）句中划线处的“函”，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是“用木匣子装”。③范增数目项王。（《鸿门宴》）句中划线处的“目”之所以活用，也是因为它带了宾语“项王”，因而，应译为“给项王使眼色”。④故释先王之成法，而法其所以为法者。（《察今》）句子里划线处的“法”字，原也是一个名词，因为它也带了宾语“其所以为法者”，所以名词动用，应译为“效法”。“因此要弃掉先王的现成法制,效法先王制定法制的根据来变法。”⑤左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）句中的“刃”活用了，因为它带了宾语“相如”，所以得按照动词来翻译，译为“用刀杀”。#“愿意为此去买鞍马”名词的后面带了状（补）语，名词活用作动词。名词活用规律三按照常理，名词是不能带状（补）语的，但在具体的语言环境中，确有名词的后面带了状（补）语的情况。此时，那名词自然也就活用成动词了。如：①沛公军霸上。（《鸿门宴》）②凡吏于土者，若知其职乎？（柳宗元《送薛存义序》）③使人止晋鄙，留军壁（于）邺。（《信陵均窃符救赵》）④转视积薪后，一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。（蒲松龄《狼三则》）⑤前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（归有光《项脊轩志》）⑥忠牧公尝牧梁州。（何易于《书褒城驿壁》）⑦少年雄于地球。（《少年中国说》）⑧方今唯秦雄天下。（《鲁仲连义不帝秦》）①沛公军霸上。（《鸿门宴》）句中的“军”就属于因为带了补语而活用...
