确定位置导学案VIP专享VIP免费

榆林市逸夫小学导学案2014-2015第一学期学科：数学年级：四年级主备人：张霞执教者:课题确定位置时间2014.11.26课时一课时学习方法合作探究，小组交流审核人教学准备多媒体课件，练习纸课前必知学习目标1、在具体情境中探索确定位置的方法，说出一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”表示位置。重点难点学习重点：用“数对”表示位置的方法。学习难点：根据“数对”确定物体的位置。教学过程导激情导入（5分钟）学习指导教学指导我们每个同学在教室都有自己的位置，你能说说你坐在哪个位置上吗？同学们想知道淘气在他班教室的什么位置吗？那就让我们一起去寻找淘气的位置吧！温馨寄语：细节决定成败，态度决定一切。学自主学习（10分钟）学习指导教学指导下面（63页）是淘气所在班级的座位图。说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？请看63页情境图：1、观察座位图，初步确定位置。2、用数对表示确定的位置。3、解答：淘气在第2组第4排，淘气坐的位置可以用（2,4）表示，那笑笑坐的位置可以用（,）表示。归纳：用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是（数对）。用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几（）。写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用(逗号)隔开。学合作交流（15分钟）学法指导教学指导学后反思看课本63页情境图：奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐第几组、第几排。（小组合作解决）1、找出每人对应的数对在图中的位置。2、在方格纸上标出奇思和妙想的位置。（在课本63页方格图中完成）今天的学习，我学会了：____________________________.我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）65页的“练一练”1、第3题：“马”可以走的位置有（，），（，），（，），（，），（，），（，）。“相”可以走的走的位置有（，），（，），（，），（，）。2、课本上完成练一练第4、6题。3、数学游戏：寻找秘密点。（要求看课本练一练第5题。）同桌一起合作完成。“352”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、数对中的第一个数字表示物体所在（）数，第2个数字表示物体所在（）数。2、学生独立完成“试一试”。（64页）请用数对表示棋子移动的各个位置：（，），（，），（，），（，），（，）。观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。沿竖直方向移动时，数对中的第1个数字不变，第2个数字在（）。3、练一练（课本64页第1、2题，在书上完成。）“352”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“352”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。