《和我们一样享受春天》说课稿大家好，今天我说课的内容是九年义务教育实验教材小学语文第八册第16课《和我们一样享受春天》。我将从下面几个方面进行说课：一、说教材本单元的主题是“战争与和平”，这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭发了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。选编这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比，让学生认识战争对人与自然的破坏性，培养学生维护和平、共创和谐社会的责任。全诗共五个小节，可分为两部分：第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。选编这篇课文主要有两个意图：一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二是引导学生理解诗句，体会诗人表达的情感。二、说目标知识与技能：1、认识４个生字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法：了解诗歌的结构，理解诗句含义，懂得维护世界和平，制止战争是世界人民的共同愿望。情感、态度、价值观：体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。三、说教学重难点:重点：理解诗句，体会诗人表达的情感难点：受到热爱和平的教育四、说教法、学法诗歌前四节叙述结构相似，作者抓住自然界人们熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与因战争遭到破坏的景象加以对比，并发出疑问：这究竟是为什么？表达对战争的愤慨与不解，最后发出呼吁。读是理解诗句的基本手段，依据教材，我采用反复诵读法、自主合作探究法等，做到读读、想想、说说、读读。如第一节在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说：面对此景，你有什么感受，再有感情地朗读诗歌。引导学生注意朗读四处“这究竟是为什么？”的不同语气。通过反复朗读，使学生了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。五、说教学过程。本节课共有五个环节：品读诗文，享受春天；感受战争；充满希望，再享春天；小结；拓展作业。<一>、品读诗文，享受春天1、同学们，春天已悄悄来到我们身边，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平，安心学习的时候，你可曾想过，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗。2、享受春天学生在老师的带领下品味描写春天的诗句，并引导学生享受美好而宁静的画面，畅谈脑海中美丽的画面（此处的说话训练让学生体会到享受春天的幸福和快乐，也为下文体会战争的残酷不能享受春天的遗憾奠定情感对此的基础）地点原有的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地<二>享受春天之后老师用转折性的语言带领学生进入第二环节：感受战争（在这一环节老师仍然以学生自主学习为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。）这一环节先让学生观看战争图片，再自由读课文完成表格后半部分，并谈谈战争过后，你又仿佛看到了什么？（使学生感受战争强大的破坏力以及带给动物和人类的伤害，体会战争的苦涩，从而激发憎恶战争的情感）接着老师引导学生发现前四小节的共同点（出示把……又把……还把……甚至把孩子们的乐园也摧毁了。让学生进一步了解课文内容，通过一次次的提问和朗读激发学生对战争的厌恶，对战争的控诉，对战争的抗议）。再指导朗读（在这里老师先鼓励学生多种形式朗读教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用，通过让学生谈感受让学生进入情境之中，体会到参与的乐趣。）最后老师指导学生进行仿写（此处教师为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文。从课堂内拓展到课堂外拓宽视野，从学而到扶、从扶到放，提高学生的写作能力。）<三>、充满希望，再享春天学习最后一小节（叫几个学生朗读，指导学生有感情地读出来。读中悟，悟中读，加深理解世界儿童的心愿）<四>、小结这一环节用深情而又转折性的语言带领学生深化并感受孩子们制止战争、维护和平的愿望。<五>、课外拓展让学生自读“阅读链接”《儿童和平条约》<六>、作业布置本...
