泾源三小五年发展规划泾源三小2009年动工修建，2011年秋季开学正式招生。学校占地面积20790平方米，共有教学楼两幢，建筑面积6041.7平方米。为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照新修订的《义务教育法》的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，把泾源三小办成高起点、高质量的的一流小学，在泾源县教育局的统筹安排和支持下特制定本发展规划，作为学校未来五年的发展愿景。本规划实施时间：2011年9月——2016年7月。按照学校发展规划的总体要求，本规划共分四大部分。一、现状分析（一）、发展优势1.良好的发展前景。作为一所新建学校，上级政府加大了对我校的投入，为我校建教学楼两幢，按百标学校标准为我校配备了教学设备，又解决了我校教学环境和校园的美化问题，为我校今后的发展提供了美好的前景。各级领导的关注和支持成为我校发展的巨大优势。2、泾源县教体局在全县选拔了年富力强、思想活跃、管理有方的优秀校长，任命了一批教学能力强，具有一定的管理能力、组织能力和责任心强的青年教师担任学校的领导职务，组建的领导班子，增强了班子的凝聚力和团结协作精神。班子成员积极协作具有主人翁意识，在工作中积极发挥他们的先锋模范和带头示范作用，平时加班加点，努力做好学校各项工作。3、通过教体局的教师招聘机制为我校在全县范围内招聘了一批年轻的精英教师。预计我校的教师队伍很快可以成为一支目标高远、德艺双馨、发展称心的师资队伍，保障学校各项工作顺利高效开展。4、学校生源数量将会逐年增加。由于学校地处金水苑、文化苑、泾河小区等几大小区中间，加之随着各大单位的陆续搬迁，生源将会逐年上升。5、作为一所新建学校，没有老学校所遗留的一些麻烦事情，可以轻装、高起点的开始工作。学校管理会很快步入正轨，将会以一套完整的行之有效的科学的管理制度和模式运行，形成良性竞争模式，整个学校将会形成浓厚的学风和良好的教风。6、因为教师为全县招聘的优秀教师，学校将会有一支年富力强，业务能力较强的骨干教师和学科带头人。年级组长、备课组长、教研组长队伍的组织领导能力和业务管理能力都会在一个较高的起点，发展空间大。学校教研工作可以以一个较高的起点，以增强课堂效率和培养教师的创新科研能力为目标，从提高教师的整体业务能力和教育教学质量的提高深入开展。7、加强制度建设，根据新建学校的特点，高起点制定学校各项规章制度，积极探索构建规范运行的现代学校管理制度，规范办学行为，推进依法治校、民主治校、科学治校。建立完善的学校管理制度，加强民主监督管理。借教体局招聘教师的东风，学校对教师进行了聘任，形成了能上能下的教师聘任机制。8、作为新建学校，学校可以在设计先进、美观的基础建设的基础上高起点的着力打造“泾源三小特色”的校园文化建设，大力提倡师生读书活动打造“书香校园”。9、学校十分注重校风（明理、勤奋、活泼、上进）、学风（自主、乐学、善思、合作）、教风（严谨、务实、敬业、求新）“三风”建设，形成一支敬业精神强，能积极主动参与课堂教学改革的教师群体。在课堂教学改革中，教师的积极性高，参与面广，广大教师以课例为载体，主动探究，分工合作，共同提升，形成浓厚的研究氛围。10、先进的教学设备为各项教育教学活动高起点的开展提供了硬件上的保证。（二）、发展不利因素1、学校的绿化美化还有没有完成，学校的各功能室都有待完善，不能按要求去发挥其作用。2、学校是新建学校，各种制度、学生教师的习惯及学校的办学特色等还没有形成独特的校园文化。还有待花大力气去形成。3、学校合并以后，原大庄永丰学生的各种习惯都比较差，学习基础差，还有待花大气力去规范去抓。4、学校是新建学校，人民群众对学校的认可程度还不高，有待学校在实践中增强家长参与学校管理，提高学校教育教学质量，提升办学特色，从而获得群众的认可。5、由于本学期合并学校，班级要重新组合，师生要相互磨合，教育教学质量有待于进一步监测，随时采取措施加强管理和训练。6、由于教师个人专长不突出，有可能导致教育教学特色不明显，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，...
