三年级语文第一单元语文园地一（第一课时）教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。教学重点：讲清事物的特点，表达自己对家乡的热爱。教学难点：讲清事物的特点，表达自己对家乡的热爱。学生活动单教师导学案【学习目标】以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。【活动方案】活动一：说说我们家乡的美我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：一）、明确说与听的要求：1.讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2.认真听别人讲，可以补充，可以提问题。二）、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。三）、全班交流，其他人点评或提问。四）、评选出“家乡美最佳使者”五)、布置在生活中的交际。向父母或其他长辈介绍一处家乡景物。【检测反馈】一、选词填空。劲头尽头1．听说要举行跳长绳比赛，同学们（）十足。2．在这条街道的（），有一座小公园。原因缘故1．这件事情的（）是这样的。2．可惜没有鱼，是水太清太凉的（）吧。二、照样子，把下面的句子写具体。例：水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。1．花儿是那么红，________。2．水是那么清，__________。3．草是那么密，__________。4．水泡是那么美，___________。【教学反思】一、温习旧知1.引导学生回顾本单元的课文内容。二、导入1.明确本次交际的主题：赞美自己的家乡三、对学生活动的指导学习过程1.明确这次活动的要求和注意事项。2.小组交流，教师巡视并随机听取学生的描述。3.聆听学生的展示，对于优秀的展示进行肯定，对于不足进行强调。4.组织评选出“家乡美最佳使者”。四、检测反馈五、作业六、反思三年级语文第一单元语文园地一（第二课时）教学目标：1.把景物特点写清楚。2.运用所学到写作方法描写家乡景物。教学重点：运用所学到写作方法描写家乡景物教学难点：运用所学到写作方法描写家乡景物学生活动单教师导学案【学习目标】1.把景物特点写清楚。2.运用所学到写作方法描写家乡景物。【活动方案】活动一：激趣入题，习作练习通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！1.阅读课文p15页“习作”内容。2.根据要求，进行习作练习。3.自主完成习作，并与小组成员进行互评，完善习作。4.完成习作，小组展示，选出2~3篇比较有特色的习作进行全班展示。5.展示优秀习作，学习好的经验。6.根据展示情况，与别人的习作比较后，完善自己的习作。【检测反馈】拓展创新：下面的句子各用了什么修辞手法，选择填空。反问比喻拟人排比1．水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。（）2．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！（）3．难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？（）4．水泡越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！（）【教学反思】一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程四、检测反馈五、作业六、反思三年级语文第一单元语文园地一（第三课时）教学目标：积累词汇教学重点：发现词的特点？引导学生发现更多类似的词语。教学难点：发现词的特点？引导学生发现更多类似的词语。学生活动单教师导学案【学习目标】积累词汇【活动方案】活动一：我的发现1.出示课本里的词语。2.自己读词语，想想你发现了什么？3.小组交流，并汇报。4.说一说，还发现哪些词...
