三年级语文第一单元语文园地一(第一课时)教学目标:以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。教学重点:讲清事物的特点,表达自己对家乡的热爱。教学难点:讲清事物的特点,表达自己对家乡的热爱。学生活动单教师导学案【学习目标】以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。【活动方案】活动一:说说我们家乡的美我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:一)、明确说与听的要求:1.讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。2.认真听别人讲,可以补充,可以提问题。二)、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学。三)、全班交流,其他人点评或提问。四)、评选出“家乡美最佳使者”五)、布置在生活中的交际。向父母或其他长辈介绍一处家乡景物。【检测反馈】一、选词填空。劲头尽头1.听说要举行跳长绳比赛,同学们()十足。2.在这条街道的(),有一座小公园。原因缘故1.这件事情的()是这样的。2.可惜没有鱼,是水太清太凉的()吧。二、照样子,把下面的句子写具体。例:水是那么绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。1.花儿是那么红,________。2.水是那么清,__________。3.草是那么密,__________。4.水泡是那么美,___________。【教学反思】一、温习旧知1.引导学生回顾本单元的课文内容。二、导入1.明确本次交际的主题:赞美自己的家乡三、对学生活动的指导学习过程1.明确这次活动的要求和注意事项。2.小组交流,教师巡视并随机听取学生的描述。3.聆听学生的展示,对于优秀的展示进行肯定,对于不足进行强调。4.组织评选出“家乡美最佳使者”。四、检测反馈五、作业六、反思三年级语文第一单元语文园地一(第二课时)教学目标:1.把景物特点写清楚。2.运用所学到写作方法描写家乡景物。教学重点:运用所学到写作方法描写家乡景物教学难点:运用所学到写作方法描写家乡景物学生活动单教师导学案【学习目标】1.把景物特点写清楚。2.运用所学到写作方法描写家乡景物。【活动方案】活动一:激趣入题,习作练习通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!1.阅读课文p15页“习作”内容。2.根据要求,进行习作练习。3.自主完成习作,并与小组成员进行互评,完善习作。4.完成习作,小组展示,选出2~3篇比较有特色的习作进行全班展示。5.展示优秀习作,学习好的经验。6.根据展示情况,与别人的习作比较后,完善自己的习作。【检测反馈】拓展创新:下面的句子各用了什么修辞手法,选择填空。反问比喻拟人排比1.水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。()2.水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!()3.难道是有许多快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?()4.水泡越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了!()【教学反思】一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程四、检测反馈五、作业六、反思三年级语文第一单元语文园地一(第三课时)教学目标:积累词汇教学重点:发现词的特点?引导学生发现更多类似的词语。教学难点:发现词的特点?引导学生发现更多类似的词语。学生活动单教师导学案【学习目标】积累词汇【活动方案】活动一:我的发现1.出示课本里的词语。2.自己读词语,想想你发现了什么?3.小组交流,并汇报。4.说一说,还发现哪些词...