谈谈在实验教学中怎么做到有效教学，以提高生物实验教学质量呢？实验是学生掌握生物知识、获得生物知识过程的一条重要途径。生物课是以实验为基础的一门自然学科，实验是生物学基本的研究方法。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养学生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。可见，实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。但是由于初中学生知识储备不足，自控能力不足,尤其是七年级的学生,大多数都是第一次进实验室,充满好奇心，对实验桌上的仪器充满好奇，乱动乱操作，所以上好初中生物实验课又成为生物教学中的一大难点，导致一些生物教师忽略实验教学，即使有条件在实验室上，却不安排学生在实验中实践操作，显然这样对教学是不利的。那么在实验教学中怎么做到有效教学，以提高生物实验教学质量呢？以下是我近年来在生物实验教学，以及向其他老师学习、探讨，总结出来的一些实际做法：一、制定好详细的实验教学计划为了更好地完成实验教学，实验教师和任课教师制定本学期详细的的实验计划，各年级的实验课计划。如实验课的开展最好以各备课组为单位，保证同年级同一个实验能在连续的时间内完成。二、实验课的准备工作生物教师要按照实验要求提前准备好实验仪器和药品，并对准备好的实验要事先做过，特别一些细节问题，只有通过教师亲自操作才能掌握，做到心中有数。三、实验课教学有效性的严格管理1.建立实验小组，定组定位定仪器，上好实验课教师在上实验课前把全班学生编成若干实验小组，每组选一名组长。上课时，各组对号入座，学生做实验时，教师要巡堂指导，处理有关问题。实验完毕由小组长分工，按要求清洗整理好仪器，经实验教师验收后方可离去。2.课前布置预习通过预习，使学生对实验目的、实验原理、器材药品、实验步骤有初步了解，激发学生学习兴趣，如七年级上册《练习使用显微镜》这一节，让学生对显微镜的使用方法，特别是注意事项要事先了解。如：取送方法要正确，镜头的保护，如何正确使用粗、细准焦螺旋等等，防止上课时盲目操作，甚至损坏显微镜。3.培养学生良好的实验习惯上实验课时，学生经常会对实验桌上的仪器充满好奇，乱动乱操作，既分散听课注意力，影响上课效果，又容易造成仪器的无端损坏。因此一定要严格要求，告知学生仪器摆放规范，不能混淆溶液，胶头滴管不能混用，实验完毕应妥善处理废液等等。4.做好实验前的演示实验前的演示，能激发学生的兴趣，更好地把握实验流程，提高学生实验完成率。如教师规范演示操作一遍，并强调实验注意事项，这样能更好地集中学生注意力。有的实验比较难观察，教师就要利用多媒体来演示，如“观察小鱼尾鳍血液流动”实验，用投影播放效果就比较清晰，学生比较容易观察。有的实验操作比较难，我就把多年实践的经验提醒学生，大大提高了实验成功率，如“制作洋葱表皮细胞临时装片”是初中生物学的一个重要实验，也是第一次练习使用显微镜的实验。本实验成功与否将直接关系到学生学习生物学的兴趣和进行生物实验的积极性，而学生在这个实验中普遍存在的问题是：撕取的表皮太大，带有叶肉，会发生卷曲，制成的临时装片有气泡，影响实验的观察效果。我就强调学生注意：⑴用小刀在洋葱鳞片叶上划出边长为0.5cm的小方格，再用镊子小心撕下表皮；⑵在载玻片上滴两滴清水，再用吸水纸吸取多余水分；⑶将撕取的表皮的外表面向下放于水中，这样表皮展平又容易完全浸在水中，而不产生气泡。这样做出的装片比较成功。5.做好实验过程的指导学生动手操作时，教师巡堂帮助指导，发现普遍存在的问题，教师及时演示纠正，实验完毕，指导学生做好实验结果的讨论，分享成功喜悦，或找出实验失败原因等等，最后完成实验报告。总之，通过制定好详细的实验教学计划和严格有效地上好每节实验课，学生学习生物的兴趣大大提高了，学习成绩明显提高，学生的观察能力，动手能力也得到了不断提高。作为生物教师，要不断学习，不断实践，不断研究，找到有效的方法措施，克服在实验教学中的困难，才能在实验教学中做到有效教学，...
