案例H《给学生自由的空间》：侧重于随机进入式教学策略，你将看到魏老师面对以培养学生的情感、态度和价值观为核心目标的教学，如何来上《我们的学校》一课。模块三可选案例（下）《给学生自由的空间》案例分析1、魏老师最终决定采取活动课的方式来上《我们的校园》这一课，在“上课”这一节中魏老师用到了哪些教学策略？答：魏老师在本节中用到了启发式教学策略、情景教学策略、先行组织者策略。2、您认为魏老师在学生辩论过程中的表现如何？如果你是魏老师，你将如何引导这次讨论？答：魏老师在学生辩论过程中体现出了一个老师随机应变的能力，驾驭课堂的技巧和能力表现得很出色。老师在学生辩论过程中，把一些棘手问题交给学生自己分析处理，老师因势利导，体现了老师的主导作用。优点在于她充分注意了对学生自我组织与管理能力的培养，让学生充分表达自己的观点，保护了学生参与辩论的主动性和积极性。魏老师把学习的主动权教给学生，是值得肯定和学习的，但如果魏老师在最后将学生的各种观点加以归纳概括，并分析各自的利弊，再加以总结，让学生明白自己的优势与不足，也许这节课会更加完美。3、你认为在突发事件前后，即“上课”和“辩论”中，魏老师分别扮演了什么样的角色？答：（1）在上课过程中魏老师是引路人、组织者、指导者，就像一名优秀的导演，引导学生去学习知识，教学结构严谨。（2）在辩论中魏老师是倾听者、组织者、欣赏者。辩论时，老师基本把课堂交给了学生，体现了老师的主导和学生的主体作用，学生可以真正领略到学习空间的宽泛。4、在你的教学中，是否需要过案例中类似的突发情况？你是如何处理的？答：在我的教学中，也出现过案例中类似的突发情况。我会给学生正面适时引导，让学生发表自己的意见和简介，如果因为时间和其他因素的干扰，我会安排学生采用合理的方式把自己的观点告诉老师，然后因势利导引导他们用正确的思维和观念去分析问题。5、面对以培养学生的情感、态度和价值观为核心目标的教学，你有什么好的方法可以分享？答：我认为教育首先要因材施施，逐步培养学生正确的学习习惯和学习方法，帮助树立正确的人生观和价值观；其次要培养学生的人格魅力以及实践和创新精神因此在教学中教师要善于观察和发现学生的潜能，无论对那样的学生教师都要有耐心、讲技巧和策略，任何事情都要认真分析、冷静对待，把自己的理解和学生的实际相结合，用教师的情怀和品质来熏陶学生。
