怎样学好语文课？语文课上的学习是学生学习阅读、写作知识以及培养阅读、写作能力的主要途径。“兴趣的最好的老师”，要学好语文，学生必须学会以积极、主动的态度上好语文课。这种积极性和主动性，大致表现在以下几个方面。1、要熟悉老师的讲课特点和方法，了解他的长处和短处。语文课的教法，本来就灵活、多样。语文老师的特点和爱好，更是各式各样的。不同的老师讲课有不同的特点，讲课的方式方法往往也各不相同。作为学生应当区别对待，采用不同的听课方式，以课本为主的老师完全照搬书本，知识准确，重点突出，但显得单调，趣味性差，因此课堂应加强自我约束，以注意听课为重，笔记大可不记。放任型老师讲课往往滔滔不绝，海阔天空，易激起学生的情趣，但知识往往主次不清，偏离重点，因此，课前应做好预习，掌握知识的难易和重点，听课中应抓住重点，同时要记好课堂笔记。以板书为主的老师重点突出，条理清楚，便于记录，讲得少，知识面窄，又不透彻。以自学为主的老师，讲解扼要，提纲挈领，应有极强的自学能力，要善于思考，善于提出问题，对不清楚或是不懂的问题应及时请教老师……总之，只要能掌握老师的讲课规律，采取有效的学习方式，一定能学好每一课的知识。作为学生，也要努力地熟悉自己的语文老师，取其所长，对于不足之处，可以提出改进意见，并在自己的学习中注意弥补。师生之间相互适应，力求做到配合默契。2、要充分利用课内的时间，提高效率，增加课内的容量和密度。每节课应该掌握的知识，要争取大部分在课内解决。老师应该这样做，学生也应该这样做。有的同学不擅长做笔记，其实在时间宝贵的课堂上集中注意力记住以下8点就可以了：（1）记录老师讲课时黑板上写的文字提纲；（2）记录老师讲课时在黑板上画的图形、表格及其文字说明；（3）记录老师讲课时提出的有说服力的数据和主要事例；（4）记录自己在听课时迸射出来的对解决某个问题有启发的思想火花。（5）着重记录老师每节课所讲的新知识，新见解。（6）着重记录老师介绍的知识规律。（7）着重记录老师讲的、自己正缺乏的知识。多数学生会有这种感觉：听数、理、化的课，精力比较集中，因为不听讲就不懂，落下的课补起来也很费劲；反之，听语文课，有时精力容易松散，因为不听讲似乎也能明白，落下几节课关系也不大。出现这种情况，和语文学科的特点有一定关系。从知识的系统性、连贯性来看，它的确不如理科严密所以，我们更应该针对语文学科的特点，学会听讲，学会把握老师讲课的要点，学会利用课堂的空隙时间。譬如，学习《崇高的理想》这篇课文，通过老师的讲解，已经理清了全文的思路，把握住分论点和总论点之间的关系，如果课上还有时间、还有精力，就可以精读一些重点段落。如本文在论述理想的社会性、阶级性时，既列举了历史上的许多正面人物，也列举了一些反面人物，两相对照。归类列举法和正反对比法运用得都比较好，我们就应该主动深入下去，加深理解。另外这篇文章语言上也有特点，用了许多成语典故，我们也可以利用空隙，及时复习巩固。又譬如，老师要求背诵的课文，只要课上有可利用的时间，都应该争取在课内基本背会。总之，凡是课内有时间、有可能解决的问题，都不要留到课外去解决。围绕着老师讲解的课文去生发，去联系，去加深，去巩固，努力提高课内时间的利用率。3、要在课内主动赢得学习语文知识和锻炼语文运用能力的各种机会。提问、朗读、背诵、辩论、讲演、黑板前演示，作文评讲中的例子（无论是好的还是差的）等等，只要有机会，就要积极参与。这对于提高语文水平、特别是口头表达能力，是很有好处的。现在我们每班人数，一般不会少于四、五十人。所以，这种机会，轮到我们每个人的名下，覆盖率不是很高的。自己主动一些，这种锻炼机会就可能多一点。4、在课内学习中，必须发挥独立思考的精神。选入课本的文章，当然是范文；但是范文也并不是十全十美的。如有的同学指出《在马克思墓前的讲话》的第三段里，“从而”一词翻译得不够准确。同样，语文老师的分析、讲解，对我们来说，当然起了示范的作用；但也并非是十全十美的。在听讲中，要有独立思考的精神。有不同看法，可以大...
