人教实验版六年制小学语文四年级上册口语交际《介绍家乡》教学设计（根据教学内容设计的校本教材）执教者梁馨丹靖西县实验小学邮政编码533800联系电话18977666161设计意图：《语文新课程标准》提出：让学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”基于这一理念，设计了本教案。目的是经过循序渐进的努力，达到新课标提出的要求。教学目标：1、培养学生热爱家乡的情感。2、培养学生的口语交际能力，既能用正确流利的普通话介绍家乡的风景及特产，又能养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。教学重点：培养学生的口语交际能力。教学难点：如何把家乡的风景及特产说具体。课前准备：收集有关赞美家乡的文字，图片、照片、民间故事等。教学流程：教师引导学生活动设计意图一、激趣导入。1、师：同学们，咱们的家乡靖西是个山清水秀、物产丰富的好地方。这几年，靖西变化很大，很多游客慕名而来，我们作为家乡的小主人，应该了解家乡，懂得介绍家乡。今天这节课，我们就一起来夸夸家乡，向游客介绍我们的家乡。（板书：介绍家乡）2、播放视频：靖西风光。师：在介绍家乡之前，我们先来观看一段视频。（播放视频）二、小组互动，交流资料1、刚才我们观看了视频，这些画面你们熟悉吗？这就是我们的家乡——靖西。你能用一句或几句完整的话说一说吗？教师适时板书：风景优美物产丰富观看视频通过观看，激发说话的欲望。12、课前，老师已经布置大家收集有关赞美家乡的文字、图片、照片、民间故事等。下面，我们就以小组为单位，按自己收集的资料向同伴介绍家乡的风景或特产，好吗？3、同学们学习很认真，讨论很热烈，现在老师请小组内选一位说得最好的同学来向大家介绍一下家乡的美景，好吗？生：大家好！我给大家介绍的是————(学生代表发言)教师适时提出些问题，如：鹅泉在靖西的什么位置？有些什么景点？美在哪？随机指导学生怎样把事物说具体，怎样说更吸引人。（把学生介绍的图片资料贴到黑板）4、师生对话，按先总后分的顺序练习说话。（课件出示）师：同学们说得真好，说话条理清楚，声音洪亮，能把景物的特点说具体，说生动，接下来让我们按先总后分的顺序练习说话。⑴家乡的景色优美，有＿＿，有＿＿，还有＿＿。⑵家乡的物产丰富，有＿＿，有＿＿，还有＿＿。5、家乡的物产丰富，你能用一两句响亮的广告词，让大家一听就记住，一听就想吃，一听就想要，让靖西这些特产冲出靖西，走向全国，甚至誉满全球！怎么样，想试试吗？先在小组内交流吧？6、个别提问检查广告词。三、创设情境，介绍家乡。（一）夸家乡风景1、师：老师有位朋友从外地来，到咱们靖西旅游，老师想请我们班的同学当导游。瞧，她来了。（教师扮演游客，戴上旅游帽，背上旅行包，挥舞旅行旗。）游客：嗨，小朋友们好，我从南京来，听说你们靖西的景点很多，有谁愿意带我去参观吗？生：我愿意，我愿意！学生展示收集的图片，按要求表达。学生畅所欲言师生扮演角色，学生当导游，介绍家乡的美景、物产等。收集、处理信息能力，是新课程适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下着重提出的。而收集到的材料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。分小组交流给了每个学生平等的机会，在这一环节中，学生成了评价和被评价的两个主体，他们的直接对话，坦诚交流，比起教师的评价来，更容易接受。从而使学生的介绍通过补充和评价逐渐达到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中进行了语言训练，突破了本课的教学难点。引导学生会用先总后分的方法说话，为习作打基础。2游客：哇，靖西的小朋友好热情啊！这位小导游，你来吧！小导游，你们家乡都有哪些好玩的地方吗？生：阿姨好！我是导游员——，很高兴能为您服务。我们这里好玩的地方可多了！有龙潭湖、古龙山峡谷群、通灵大峡谷、鹅泉……阿姨，我先带你去通灵大峡谷吧!（内容可随机变）游客：小导游，这么多景点，我们为什么要先去通灵打峡谷呢？生：因为通灵大峡谷是世界上最翠绿的大峡谷，是广西中越边境旅游黄金带一颗最璀璨的明珠。是天然植物王国！游客...
