昌马中学初二年级语文（下）教学案使用者时间课题_《黄山记》_昌马中学初二年级语文（下）教学案使用者时间主备教师霍颖参与教师审核人陈玉军课时二课时授课时间学习目标1、知识与技能：、扎实掌握生字词，了解作者相关文学常识，流利有感情的朗读课文。2、过程与方法：了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。学习写景抓住景物特点的写法.3、情感、态度与价值观：全力以赴，激情投入，领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，了解作者对祖国河山的热爱、赞颂之情。重点了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。难点学习写景抓住景物特点的写法.方法自主学习，合作探究。准备导学过程导学设计补充完善第一课时【预习案】一、【预习检查】（5）分钟【课前预习要求】1、据预习案，熟读课文，初步感知课文，整理生字生词，了解作者相关知识，勾划要点。2、在20分钟内完成课前预习案。3、认真审题，规范作答，保证完成质量。二、【预习自测】（8）分钟1、阅读知识链接，了解作者相关知识，勾划要点。2、熟读课文，给加点的字注音皖（）悭（）吝（）糗（）氤（）氲（）甫（）2、听写词语，煞费心机扑朔迷离绮丽多采万仞之巅瞬息万变悭吝氤氲虚无缥缈鸿蒙载沉载浮临虹款步拾级而登【探究案】一、【导入】（2）分钟（略）二、【自主学习】（15）分钟1、以小组合作学习的方式完成下面的问题：作者一行登黄山的游踪是怎样的？能简单画个示意图吗？早晨从温泉宾馆（经人字瀑----过立马坡、龙蟠寺—半山寺---鲫鱼背）──登上天都峰──黄山顶上过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景2、划出文中优美的句段，选择两三句摘抄并体会语句的表达效果。（从修辞或写作手法上作简要赏析）写完后和你的对学同学交流一下你找出的好词佳句。．如：写山“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足。”特点是“险”如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如仙女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱经绸，露出的身段翩然起舞。”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁太多，浪这么险恶，……”这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。对“云海”的描写：采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海──黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。三、【合作探究展示点评】（10）分钟1、读课文第一部分，思考：作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了哪些黄山所特有的景物，突出了黄山风景的什么特点？找几个字来概括黄山的特点。黄山的云海、奇松、飞禽鸟兽、灵芝草、泉流及摄身光等几种景物1、组织学习“学习目标”。2、小组长检查预习案完成情况，交流掌握情况。3、【预习自测】组长组织在组内检查完成字词。第二组展示，第三组点评。4、【自主学习】：自由阅读8分钟，组长组内交流。第三组展示第1题，第四组组点评。5、第五组展示第2题，第六组点评。6、【合作探究】：组长组织朗读第一部分。组内讨论交流。第六组展示第1题，第七组点评。7、第七组展示第2题，第八组点评。昌马中学初二年级语文（下）教学案使用者时间突出了黄山的“奇”如幻异神奇等词语。2、就调动多种感官和写出丰富宽广的色彩感两方面，选择《黄山记》若干片段进行鉴赏，吴文、郦文是否也运用了这些手法？“大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了过场的幻异的景。”“我们直上，直上，直上，不久后便已到了最险处地鲫鱼背。”““从未见过这鲜红如此之红；也从未见鲜红如此之鲜。一刹间，火球腾空，凝眸处彩霞掩映。”“竹管齐鸣，山呼谷应。”“果然，遇过又天晴。天都山突兀而立，如古代的将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。”这些可观、课文、可臭、可感的表现手法，在吴文和郦文中都有所运用。二、拓展提升:如果让你做导游，你根据课文内容并加上自己的想象选择黄山的某一景点做一介绍？试试吧！（如西海门、飞来峰、光明顶…….）示例：黄山雄踞于皖南山区，南北约40公里，东西约30公里，周围方圆154平方公里，号称“五百里黄山...
