靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案课题献你一束花课型讲读课备课教师王雄小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1、学会本课生字新词。2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处，体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。重点难点重点：理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。难点：体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。教学准备教师准备学案、课件、资料学生准备预习课文，完成学案；收集“奥运冠军”的有关资料导学过程第一课时教学环节学案导案一、引入课题目标导航1、同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？（学生自由交流）2、我们通常会把鲜花送给成功者、胜利者，而有成功必然有失败，我们应该怎样对待失败的人呢？请大家走进课文去寻找答案吧。3、引出课题：献你一束鲜花。4、学生明确本课目标。1、引导学生明确把鲜花送给谁。2、引出课题。3、教师根据学生预习情况出示本课教学目标。二、初读课文自学探究1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、想想这篇课文主要讲了一件什么事？并在自己觉得写得好的、感受特别深的，还有不懂的地方做上记号。3、指名读生字，纠音。4、指名分段读课文。5、说说这篇课文主要讲了一件什么事？（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事。）1、提出要求，巡视指导，了解学生读书情况。2、及时发现问题，纠正读音，并指导学生读通句子。3、检查学生读书情况，引导学生说出课文主要内容。三、交流展示再读课文，理清课文的叙述顺序课文先写“她”由于心理压力过大，体操比赛中从平衡木上跌了下来，失去了夺冠的机会，回国走入机场时尴尬的神态及内心的感受；接着写“她”这次比赛失利的原因；最后写了“她”的崇拜者——机场女服务员为“她”献上一束鲜花。让学生再次读课文，理清文章的叙述顺序。四、课堂小结这节课，我们初步读懂了课文内容，通过学习，你读懂了什么？课后请同学们思考：鲜花应该献给什么人？让学生谈学习收获，教师加以总结。第二课时教学环节学案导案一、复习引入目标导航一、汇报交流上节课所学内容。二、明确本节课学习目标。一、检查复习。二、继续学习《献你一束花》，出示本节课教学目标。二、细读课文探究感悟1、自读课文第三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）2、师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。提示：你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。（第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）（第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂一、教师出示每一次读书的要求。二、学生通过自读、讨论形成初读印象。三、全班交流。交流时充分让学生发表自己读书见解，让学生相互评价，教师只在重难...
