【教学内容】学唱歌曲：《渴望春天》（初一）【教学目标】1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。【教学重点】1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。【教学难点】1、歌曲情感的表现。2、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。【教学方法】情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。【教学准备】钢琴、多媒体课件、【教学理念】以“感受春天（创设情景）——体验春天——表现春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《渴望春天》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。【教学过程】一、创设情景、感受春天：师：春天是美好的，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，从古至今很多文人墨客都用心中最美的诗句来赞美春天，那么，同学们你们知道还能用那些方式来赞美春天呢二、导入新歌：师：那么，今天就让我们一起来学唱一首歌曲《渴望春天》三、学唱歌曲《渴望春天》：1、播放女声合唱《渴望春天》，边听边思考以下问题（多媒体课件出示）：A、作品的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱B、作品的情绪：1、热烈激动2、抒情愉快3、低沉忧伤C、歌曲的拍号：（1）、3/4（2）、6/8（3）、3/82、学习新知识：什么是6/8拍，6/8的特点是什么？乐曲开始的第一个字"来"，是在小节的第几拍？3、学唱歌曲4、师生共同分析（1）、歌曲中哪些地方描写了春天的景象？（2）、哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？6、同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的？他是哪国人？写过什么作品？什么时代的音乐家？有什么成就？称号是什么？……。下面就请我们一起来认识一下莫扎特，7、艺术处理。师提示学生从以下几方面感受音乐：（1）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（2）请你为这首歌曲作出艺术处理方案8、在老师钢琴伴奏下，全体学生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可由师生共同设计。四、情感的延伸请同学们回家以后把这首歌曲演唱给你们的爸爸妈妈听，让他们也能从你们的歌声中感受到春天的温暖，春天的快乐，五、课后作业•收集各种有关莫扎特的图片和资料等六、小结：师：春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望与力量。希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。好，现在让我们再一次从音乐当中感受春天，在优美的音乐声中走出教室，去寻找春天，
