师生关系决定课堂效果（学生的学习兴趣）最近听同事之子说班上真压抑问其原因，原来最近几天班上的贡语、数学老师在课堂上经常发飚，批评学一很历害，以致于同学们很苦闷，越骂越学不好，越学不好越遭骂，形成了恶性循环。这使我想起看到的一篇文章“狗屁不通，未尝不是好老师”讲得是一个不是专业科班出身的物理老师，被赶鸭子上架教物理，本以为会闹出笑话，而这位老师却上得有有模有样，大受学生欢迎，学生成绩全校第一，而这位老师的课堂秘诀是与学的民主平等关系，他不像其他老师那样，踏着上课钤声大眇跨上讲台。他总是笑味味地在班里不紧不慢地巡视，走到谁边的时候，要么摸摸头或揪揪耳朵，对女生拍拍肩膀，学生真是可爱，凡是被老师揪过耳朵的，照例都提着肩、缩着头，夸张地配合他，表演出一幅龇牙咧嘴状，于是全班便轰然大笑，一些调皮的男生还帮意立着身子等着他揪，好像被揪是一种莫大的奖赏，在这样轻松、愉快的气氛中，学生学习兴趣和效果自然不差。没有爱就没有教育，师生关系就是教学质量。
