《使至塞上》教学案白敏VIP专享VIP免费

玉门三中年级（上）导学案使用者编号时间课题_边塞诗四首《使至塞上》主备教师白敏参与教师王月玲、张彩娣、朱雪梅、白敏、曹天军、高艳花、李春华、袁吉平、赵玉松、王艳玲、李建铭、万勇审核人高艳华课时一授课时间一学习目标1、知识与技能：了解作者及有关文学常识，了解诗的内容，有感情的背诵古诗。2、过程与方法：体会诗的意境，品味优美、精致的语言。3、情感、态度与价值观：体会作者表达的感情，激发我们热爱诗歌的感情。重点体会诗的意境，品味优美、精致的语言。难点体会作者表达的感情，激发我们热爱诗歌的感情。方法精读感知，品味交流准备导学过程导学设计补充完善一、预习自测：（5）分钟1、给加点字注音：单(dān)车属（shǔ）国侯骑（jì）燕然（yān）征蓬（péng）都（dū）护萧(xiāo)关3、划出朗读节奏，并结合注释理解诗意。单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。4、解释《使至塞上》中词语的意思：（我）轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延。我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空,获得了自由。大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。3、解释《使至塞上》中词语的意思：①使：出使。②单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。③问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。④属国：官名，指使臣。⑤居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。⑥征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。⑦长河：黄河。⑧萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。⑨候骑：负责侦察、通讯的骑兵。⑩燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。一、【导入】（1）分钟二、自主学习：有感情的反复朗读诗句并想一想《使至塞上》写了哪些景色？征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日。作者出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷。五、六两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象。三、合作探究、展示点评：1、如何理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句？三、四两句包含多重意蕴。由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照；而且，这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感。去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使，已自心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。一向器重诗人的宰相张九龄即于本年四月贬为荆州长史。诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。2、苏轼称“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。试从写景的角度品析“大漠孤烟直，长河落日圆”。诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称1.课前安排一组抄写学习目标及知识链接要点。2.小组长检查预习自测完成情况并交流掌握情况，随意抽一组C1板演字词，其他各组进行读诗比赛。3、评价。4、自主学习。5、按照导学案要求完成交流玉门三中年级（上）导学案使用者编号时间之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长...