如何摘取文言文知识的硕果？这段时间，网上最热的中国汉字听写大会，吸引了无数国人的目光。电视机上，选手们观众们互相PK，电视机前，一家老老小小也在PK。汉字学习被提到了前所未有的重要高度，国学学习热度直升不减。中国汉字听写大会中，除了听写孩子们的日常所学，更是延伸到了丰富的古代典籍中。很多的汉字听写，在听写大会成人书写里面，都出现了零分的状况，或者个位数的百分比。由此可见，对于古代典籍，文言知识的学习梳理，是多么的迫切。文言文，向来在语文学习中，同作文一起被排列在难以掌握，难以提高的范围之列。首先，在语言表述上，他不同于我们现代的白话文，跟人们的语言表述习惯有一定的差异，读起来拗口，别扭，因此在听说读上面，难度较大。其次，在文意掌握上，对于跟现代词语用法相同的，学生容易掌握，但对于各种用法不一，用法多样的词语，学生就显得无处下手，而且难以掌握。所以，文意的晦涩难懂，为文言文学习的困难之二。再次，在文言文的背诵上，基于以上两个问题，朗读，不通顺。文意，理解不了。再加之在日常生活使用中的缺失，没有了耳濡目染，所以，每次的文言文背诵，学生们称为“老大难”同志。当然，只要是学习，肯定有困难。但如果你当困难是大老虎，那困难就是吃掉你。可如果你当困难是磨刀石，那困难就是无所谓的“毛毛雨”。所以，在学习中寻找方法，克服困难，那文言文的学习，定会让我们收获知识的丰盈。我们就以人教版七年级上册的《童趣》为例，还进行学习背诵。首先，从这篇文章的题目来看，就是跟孩子有关的，而且，一个“趣”字，就能吸引人去探究，到底是什么样的趣事，勾起孩子们学习的兴趣。也可以让他们去想象，文章的内容。其次，再让孩子们自己对整篇课文进行通读，并结合自己的文言知识积累，以及课下注解，进行对课文大意的疏通把握。例如，现代汉语中仍使用的词语，意思相同的词语，那就引导学生直接用现代汉语翻译使用，如文中的：童稚，藐小，昂首，帐。。。。。。。。。这些词汇，古汉语和现代汉语用法相同，所以学习起来困难较小。而且，这样的学习，也可以激发学生们学习的自信心。再次，让学生们找出自己不能理解的词语，小组商量，或者老师引导来进行学习。例如：素帐，“帐”从巾，肯定就是布帛之类，应为帐子。“素”字，学生们不能直接确定意思，那就可以让他们进行现代汉语组词，组成各种各样的有素的词语，然后进行最恰当释义的选择。朴素，素材，素服，素来，素质。。。。。。。。这些词语中，素服，衣服，白的衣服，未染色的白的衣服。然后，学生们就可以理解，素帐，即白色的未染色的帐子。所以，用这样的组词的方法，寻找最合适的注解，来疏通文意。当然，对于难度较大的词语，大多数学生确实无法理解，老师就应该进行新知识的教授。例如，通假字，项为之强的“强”，他为通假字“僵”。这样的重点字词，老师应该强调学习。同时，将课文中的难点知识，要归纳整理到一块。通假字，古今异义字，一词多义字。。。。。。接下来，学生之间进行小组的逐字逐词翻译，在整篇文章理解的基础上背诵课文。先要让学生先熟读课文，盯准字发准音，流利，流畅，句读停顿准确。然后，在背诵的基础上，还要学会联想背诵，例如，课文第二段中，蚊帐内人和蚊子的活动。可以让学生进行表演，赋予文章故事情节性，趣味性，加强印象，降低背诵难度。同样，这样的背诵方法，可以使用在三四自然段。《童趣》这篇文章，看起来比较长，但是我们找对了方法，无论是课文的学习，还是课文的背诵，都不是问题。在汉字听写大会中，我们知道，仅仅学习课本知识，现代汉语知识，是远远不够的，很多的汉字，都出现在古籍之中，因此，对于文言文的学习，对于文言知识的积累，任重而道远。
