综合课《蜗牛与黄鹂鸟》【课题】综合课《蜗牛与黄鹂鸟》【教学对象】小学三年级学生【授课教师】彭诗丹【指导教师】江锦秀【教学目标】1、情感态度与价值观①学习小蜗牛一步一个脚印为达到目标锲而不舍的进取精神和诙谐幽默的生活态度。②通过在唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相处的人生态度。2、知识与技能：①熟练演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》②掌握歌曲中典型节奏，并能准确把握其刻画的动物形象③掌握换气记号及其运用3、过程与方法：①在老师启发引导下能主动参与音乐的实践活动②通过探究与发现，能够理解乐曲中的典型节奏、大跳音程、呼吸与换气等是如何刻画动物形象③能创造性地利用语气、神态、肢体动作等手段进行歌曲的演唱，培养学生的多元智力④在合作中进行《蜗牛与黄鹂鸟》的综合表演【教学重点】1、歌曲情绪情感的体验理解与把握2、歌曲综合处理中的相互协调与配合【教学难点】1、节奏、旋律及换气等音乐表现手段对直观音乐形象的刻画2、综合表演环节的组织与表演【教材分析】1、关于歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。由陈弘文作词，林建昌作曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，则采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻，令人感到新颖、别致。用树上两中黄鹂鸟与背负重壳从地上“一步一步往上爬”的蜗牛，隐喻两种条件和差距悬殊的竞争者针对同一事物所表现的不同心态。前者自身条件优越，不可能理解后者的行为黄鹂鸟说：“阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？”而后者虽处于劣势，但深知为生存而奋斗的道路艰难、漫长，蜗牛说：“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。”世上无难事，只要肯攀登。歌曲歌颂了那种任劳任怨，知难而进，不断进取的无畏精神。2、关于课题《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟》选自人民教育出版社音乐教科书小学三年级上册第七单元《音乐中的故事》。本单元由欣赏《歌唱二小放牛郎》、唱歌《老爷爷赶鹅》、唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》四个内容组成，由4个课时完成。本单元选取的歌曲故事性很强，旨在通过唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相处的人生态度。小学三年级的学生正是对大自然充满新奇、好模仿、好表现的年龄，也是人生观及个性品质生成的萌芽期。这一阶段的音乐课程除了对学生进行音乐知识的教学外，同时肩负着培养学生良好个性品质、形成正确的审美价值取向的教育任务。基础教育中的音乐是一种媒介，审美教育是其核心内容。本次课是这个单元的最后一次课，也是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的第二节课。学生是在已经熟练掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上，通过创造性的音乐剧表演，培养学生理解并创造性地表现歌曲的能力，同时学习小蜗牛诙谐幽默的生活态度和对目标执着追求的顽强精神。【教学过程】：一、回顾与复习1、跟随音乐在老师带领下大家一起边做律动边演唱歌曲。此环节用时较短，其目的只为把学生带到歌曲情景当中2、简要总结二、新课教学（一）动物形象分析：欣赏蜗牛与黄鹂视频，引导学生对这两种动物形象进行描述蜗牛：滑稽、慢吞吞、执着、坚持、幽默……黄鹂：神气、淘气、骄傲、快言快语、叫声清脆悦耳……（二）引导学生在歌曲中找到描述蜗牛与黄鹂的乐句，并分析作品中是怎样运用音乐的手段来刻画蜗牛与黄鹂的特征的。１、从歌词中寻找刻画蜗牛与黄鹂的乐句：“蜗牛背者那重重的壳呀一步一步的往上爬”“阿嘻阿嘻哈哈在笑它”"葡萄成熟还早的很哪现在上来干什么?""啊黄阿黄鹂儿不要笑V"２、分析歌词：1）“重重的壳”、“爬”说明蜗牛长相滑稽可爱、慢慢吞吞2）“一步一步”说明蜗牛的慢及坚持3）“等我爬上它就成熟了”说明蜗牛的慢及自我解嘲，反映蜗牛的幽默、机智４）“阿嘻阿嘻哈哈”表现黄鹂的快嘴快舌及善意嘲笑５）“还早的很哪现在上来干什么”反映出黄鹂有些神气及多嘴多事和瞎操心的性格３、从歌曲节奏中体会蜗牛与黄鹂的性格特征：１）复习切分音节奏，体会、感受黄鹂鸟的轻快与灵...
