八年级语文导学案（生用）【学习目标】1、了解罗布泊的过去和现在，及罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训3、了解报告文学的文体特征。【学习重点】1、了解罗布泊的过去和现在，明确应吸取的教训2、联系生活实际，关注环保问题【学习难点】了解报告文学的文体特征【课时安排】一课时【相关链接】报告文学，它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。两者结合能生动形象的再现生活中的典型人物和事件。【课前自主预习】1．给加点字注音。萧瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）庇护（）裸露（）鹭鸶（）栖息（）濒临（）戈壁（）无垠（）罗布泊（）2．选择恰当的词语填空。盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽B．用c．截D．引①处填____②处填____③处填____④处填____⑤处填_____3．解释词语：沧海桑田：近在咫尺：浑然一体：4．预习完课文，完成以下句式内容。罗布泊以前（），现在（）。【课堂合作探究】一、朗读课文，整体感知1．罗布泊是什么时候消逝的？为什么会消逝？（学法指导）找到相关段落，细读，划出关键语进行概括。2．罗布泊消失的深层原因是什么？（学法指导）透过现象思考本质。1/2课题：《罗布泊,消逝的仙湖》课时：1课时学生姓名:班级:小组:主备:戴松花审核:审定:八年级语文导学案（生用）3．从文中我们得到哪些教训？二、交流展示本文从体裁上看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学的特点，新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。找出几个这样的句子，品读一下，体会它们各自的作用。1．文章的真实性是如何体现的？（学法指导）语言的真实性可以通过具体事例和数据来表现。2．文章运用了那些修辞方法来体现形象性？找出例句并赏析。（学法指导）语言的生动形象可以通过比喻拟人等修辞手法来表现。3．文中抒发作者感情的句子有哪些，抒发了作者怎样的情感？（学法指导）语气感情最强烈的句子。【课后巩固拓展】欣赏歌曲：田震《月牙泉》，谈谈听后感。就在天的那边,很远很远,有美丽的月牙泉。它是天的镜子,沙漠的眼,星星沐浴的的乐园。从那年我月牙泉边走过,从此以后魂儿绕梦牵。也许你们不懂得这种爱恋,除非也去那里看看。看那,看那,月牙泉。想那,念那,月牙泉。每当太阳落向,西边的山,天边映出月牙泉。每当驼铃声声,掠过耳边,彷佛又回月牙泉。我的心里藏著忧郁无限,月牙泉是否依然？如今每个地方都在改变,她是否也换了容颜？看那,看那,月牙泉。想那,念那,月牙泉。1.从这首歌里，你听出了演唱者对月牙泉的什么情感？2.歌词中说“我的心里藏著忧郁无限”,演唱者为何“忧郁无限”？3.你们对当前我们的生态环境有哪些“忧郁”?你们有哪些办法可以改善我们的生态环境，让自己不再“忧郁”？【作业】针对你所关注的环境问题写一份保护环境的倡议书。2/2
