《想飞的乌龟》教学设计教学内容：义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们，你见过乌龟吗？它长的什么样子？你了解它的哪些知识？2.乌龟不仅能在水里游,还能在陆地上爬,可有一只小乌龟,它不满足这些,它要飞上天空去看看。今天,我们就来学习这篇有趣的童话《想飞的乌龟》。（板书课题，齐读课题。学习生字“想”）二、初读课文，读通课文1.（放课文朗读录音）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的字应该怎样读，同时，给自然段标上序号。2.自己读课文。边读边圈出不认识的字。（如果你遇到不认识的字，你准备怎么解决呢？-----借助拼音学习；请教老师和同学；联系上下文读。）3.同位一起读课文，要把字音读准。4.（指名读课文）其他同学仔细听，听完后评一评：他们读的怎么样，哪句读得好。三、细读课文，读懂课文1.分角色读课文1-6自然段，边读边想：乌龟不好好在地上呆着，为什么想飞呢？（因为它想和小鸟“去一个很美丽的地方”。）多么美好的愿望啊！可一听说不会飞就不能去，乌龟就─？2.发散思维：乌龟心里会怎么想呢？3.终于，在小鸟的帮助下，乌龟飞上了天。那它是怎么飞上去的呢？我们一起来读读第7自然段。4.指名同学上台表演。5.用自己的话说一说，用上“叼着、棍子、两端、于是”等词语。6.乌龟终于飞起来了，它心情怎么样呀？它在天空中看到了什么？感受到了什么？7.发散思维：乌龟在天空中还可能看到些什么？8.这些景色都是乌龟在地面上不可能看见、想也想不出来的，所以乌龟─？（“开心极了”）竟忘记了嘴里叼着的棍子而（忍不住喊起来：“太美了，啊─”）9.怎么了？（掉下、重重的、摔出、裂纹）四、激发想象，发散思维1.如果你是可爱的小乌龟，从天上掉下来以后，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2.乌龟还想飞，你能帮它再想一个安全的好办法吗？3.文中的小鸟和乌龟你喜欢谁？说说理由。五、小结全课今天这节课我们学习了《想飞的乌龟》这篇童话故事，乌龟一直想飞上天，小鸟帮助了它，可乌龟一不小心从天上掉了下来，壳上摔出了好多裂纹。乌龟为了实现自己美好的愿望，再难再险也不怕，我们真应该像这只小乌龟一样，不怕苦，不怕累，去实现我们美好的理想。六、布置作业将这个童话故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：想飞的乌龟不会飞伤心飞起来高兴看美景开心掉下来?
