校园中的测量教学目标：1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。3.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。教学重点：建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。会选择不同的方式进行测量，使学生能估计一些物体的长度和质量。教学难点：培养学生的估测方法。情景图，照片，蜡笔，尺子等。教学过程：一、复习引入还记得我们学过哪些长度单位吗？（米、厘米）它们之间的进率还记得吗？（1米=100厘米）请大家用手势表示1米大约有多长？1厘米大约有多长？二、探究新知，展示交流1.估测校园周边物体的长、宽、厚的长度。（1）师：今天你能估计一下这些物体的长、宽、厚大约是多少吗？把估测的结果填入下表。估计实际测量沙坑的长小树的的高篮球场的宽(2)反馈时，学生选择性的估计长、宽、高，其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”2.用测量的方法验证估计的结果。（1）分组测量课本的长、宽和厚。测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。（2）组织全班学生交流测量的结果，并由此引出毫米。各小组分别汇报本小组测量的结果，在汇报时，让学生用不同的方法叙述测量的结果。……教师直接演示，四、师生共同小结五、课堂练习完成做一做
