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历史教师培训总结 VIP专享VIP免费

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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。历史教师培训总结培训是一个很好的平台,又是一个非常好的相互学习的机会。同时,还是建立友谊的纽带,下面由小编为大家整理的历史教师培训总结,欢迎大家借鉴!【历史教师培训总结一】通过视频学习,发表教学日志12篇、案例1篇、作业三篇以及网上发帖10个回帖若干,教育教学理论水平和学科知识得到了提高。使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对怎样成长为一名科研型的教师有了具体的方法。一、接受了更新的教育教学理念。通过培训,不仅使我对于新课程改革有了明确的认识,而且使自己在教学方面有了长足的进步。时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。培训期间,导师精心组织,学员进行发帖跟帖,积极探讨,扬长补短共同进步。不同的思维方式就有不同的思考、不同处理方式、不同的结果,转变思维方式就会别有洞天。作为一名教师,要紧跟时代步伐,从优质教学提升至有效教学,善于进行教学反思是关键,教师必须在教学中进行反思,并有效实施反思性教学,在反思中感知学生的学,在反思中修正自己的教育,在反思中不断提升已有的教学水平,提高课堂教学的质量二、强化了素质,了解了历史研究的前沿问题。作为历史教师必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,在学科知识方面得到一次全面的补充。我作为一名初中历史教师,自我感觉专业知识还是不扎实的,而且现代社会需要的是高素质人才。通过聆听专家讲课,从教学到教研,都让我在知识的海洋中畅游。虽然专家们的讲课是短暂的,但启迪我们的思维,把我们领进新思维的大门却是永恒的。新教材内容多、头绪多、涉及面广。课时少,教学难度大,教师要在依据课标,紧扣教材的基础上,敢于大胆取舍,敢于放弃。对教材内容进行选择和再创造。第一是精简教材,课标不作要求的、内容比较简单的、不利于教学整体设计的教材内容,就少讲,甚至不讲。精简教材,不能够损害教材的系统性和结构上的完整性。1此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。第二是补充教材,教材编写得学生不好理解的,又是课标要求的内容,教师要以教材为依据,适当充实教材内容。增设背景或材料或活动,辅助学生学习。教师还需要对教材作一番加工。它不是说可以随意地对教材妄自增删,如为了讲好重点,完成教学目的,可以对历史过程讲得具体生动些,给学生一些感性材料,对于重要人物的言行,多着一些笔墨。这都是对教材的补充。这样做才可以为培养学生的分析能力打下基础,也可以引起学生对于历史学习的特殊兴趣。历史是复杂的,人类社会存在着各种关系,不同的时期,不同的阶级,站在不同的角度,去观察历史可以得出不同的结论。对于近现代史,以前的教材基本上是按阶级关系、阶级斗争和革命发展的线索来贯穿的,注重讲农民起义的推动作用。每个朝代的末期都有一场或多场战争。例如秦末、汉末等社会的更替,历史的前进就是靠农民的起义来推动。农民起义的原因就是阶级矛盾。从这个角度去观察近现代史中的某些问题,就比较狭隘,传统史学注重历史概念的传授,重视基本史料的作用,有严密的逻辑推理。而现代史学观点让史学与各学科联姻,采用跨学科的办法,摆脱客观主义的束缚。转换视角运用现代史学观点可使我们获得新的启迪、新的认识。对洋务运动的评价可以看出。老教材突出的是洋务运动维护清朝的统治,几乎是否定的。而现在的教材用现代史学观点解释,肯定了他是一次失败的统治者的自救运动,客观上对民族资本主义起到了促进作用作为清政府自上而下的改革,洋务运动虽然没有达到自强御侮的最终目的,但还是使中国迈入世界资本主义工业化潮流,尽管一切都是被动的,是被世界潮流推着走。我们看重的是,这场运动是否顺应了世界文明前进的大潮,是否代表着先进的社会生产力,是否为向现代化工业文明过渡做出了贡献。现代化史观在坚持唯物主义基本原理的前提下,扭转了过去的不少教条化的认识,提出了许多新观点。开阔了学生的视野。初中新教材对农民起义的章节做了大量删节,...

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